為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，小平利用電流表和電壓表分別測(cè)得一段導(dǎo)體上的電流和電壓，記錄數(shù)據(jù)如下表：

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)或圖像的分析發(fā)現(xiàn)：對(duì)同一導(dǎo)體，加在它兩端的電壓與通過(guò)的電流的比值________(填“增大”、“減小”或“不變”)，導(dǎo)體的這種性質(zhì)在科學(xué)上通常用________這個(gè)量來(lái)表示．

答案：
解析：

不變　電阻


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

40、為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，某小組分別用甲、乙兩個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示．

（1）分析比較表一（或表二）中第一行和第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，通過(guò)它的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
（2）分析比較表一和表二中
第二列
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)電壓相同時(shí)，通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同．
（3）小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)認(rèn)為：導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)；乙同學(xué)認(rèn)為：分析比較表一中的第二列與表二中的第三列數(shù)據(jù)可知，不同導(dǎo)體，在不同的電壓下通過(guò)的電流可以相同，所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān)，與導(dǎo)體無(wú)關(guān)．請(qǐng)你判斷：甲同學(xué)的結(jié)論
合理但不完整
，乙同學(xué)的結(jié)論
錯(cuò)誤
．（均選填“錯(cuò)誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?奉賢區(qū)一模）為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，某小組分別用甲、乙、丙三個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示．
表一（導(dǎo)體甲）            
序
號(hào)		 電壓（伏） 電流（安）
1 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
4 6.0 1.2
表二（導(dǎo)體乙）
序
號(hào)		 電壓（伏） 電流（安）
5 1.5 0.2
6 3.0 0.4
7 4.5 0.6
8 6.0 0.8
表三（導(dǎo)體丙）
序
號(hào)		 電壓（伏） 電流（安
9 1.5 0.1
10 3.0 0.2
11 4.5 0.3
12 6.0 0.4
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3、4（或5、6、7、8或9、10、11、12）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，導(dǎo)體中電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體，導(dǎo)體中電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1，5，9（或2，6，10或3，7，11或4，8，12）
1，5，9（或2，6，10或3，7，11或4，8，12）
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)電壓相同時(shí)，通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同．
（3）該小組中的甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)認(rèn)為：不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值不同，它反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)；乙同學(xué)認(rèn)為：分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與11或2與7或6與12有關(guān)數(shù)據(jù)可以得出，不同導(dǎo)體，在不同的電壓下通過(guò)的電流可以相同，所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān)，與導(dǎo)體無(wú)關(guān)．
請(qǐng)判斷：甲同學(xué)的結(jié)論
不完整
不完整
，乙同學(xué)的結(jié)論
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
．（均選填“完整”、“不完整”或“錯(cuò)誤”）．
（4）你認(rèn)為導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)應(yīng)該是
電阻
電阻
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?閘北區(qū)二模）為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，某同學(xué)用圖1所示的電路，分別將三個(gè)電阻甲、乙、丙接入電路的M、N兩端．他分別給三個(gè)電阻加上不同的電壓，用電壓表測(cè)出電壓大小，并用電流表測(cè)出每次通過(guò)電阻的電流，依據(jù)測(cè)出的電壓和電流值作出了相應(yīng)的電壓-電流圖線，如圖2（甲）、（乙）、（丙）所示：

（1）分析圖2中（甲）、（乙）或（丙）圖線中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
（2）分析圖2中
（甲）、（乙）和（丙）
（甲）、（乙）和（丙）
圖線，在電壓相同時(shí)的電流關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：對(duì)不同導(dǎo)體，當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流不同．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較圖中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件，可初步得出：
同一導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值是不變的；
同一導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值是不變的；
．
（b）分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件，可初步得出：
不同導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值是不同的．
不同導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值是不同的．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?麗水）為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，小平利用電流表和電壓表分別測(cè)得一段導(dǎo)體上的電流和電壓，記錄數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓/V 電流/A
1 0.6 0.15
2 1.0 0.25
3 1.4 0.35
4 1.8 0.45
（1）在如圖方格紙中畫出導(dǎo)體電流隨電壓變化的圖象；
（2）通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)或圖象的分析發(fā)現(xiàn)：對(duì)同一導(dǎo)體，加在它兩端的電壓與通過(guò)的電流的比值
不變
不變
（填“增大”、“減小”或“不變”），導(dǎo)體的這種性質(zhì)在科學(xué)上通常用
電阻
電阻
這個(gè)量來(lái)表示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，某同學(xué)用圖1所示的電路，分別將三個(gè)電阻甲、乙、丙接入電路的M、N兩端．他分別給三個(gè)電阻加上不同的電壓，用電壓表測(cè)出電壓大小，并用電流表測(cè)出每次通過(guò)電阻的電流，依據(jù)測(cè)出的電壓和電流值作出了相應(yīng)的電壓-電流圖線，如圖2（甲）、（乙）、（丙）所示：

（1）分析圖2中（甲）、（乙）或（丙）圖線中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：______．
（2）分析圖2中______圖線，在電壓相同時(shí)的電流關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：對(duì)不同導(dǎo)體，當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流不同．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較圖中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件，可初步得出：______．
（b）分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件，可初步得出：______．

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