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【題目】如圖是“長征六號”運載發(fā)射場景，它首次采用了我國最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動機。下列說法正確的是（ ）

A.煤油燃燒得越充分，其熱值就越大

B.燃氣對火箭做功，燃氣的內能會增加

C.高溫高壓的燃氣推動火箭升空把內能轉化成機械能

D.用熱值大的燃料，就能提高熱機效率

【答案】C

【解析】

(1)熱值是物質的一種特性，與質量的大小無關；

(2)燃料燃燒的過程是將化學能轉化為內能的過程；

(3)內燃機在做功沖程的能量轉化是內能轉化為機械能，內能將減小；

(4)熱機的效率是指用來做有用功的能量與燃料完全燃燒產生的能量之比；減少熱的損失，可以提高效率。

A．熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關，所以煤油燃燒過程中，其熱值大小不變，則A錯誤；

B．燃氣對火箭做功，內能轉化為機械能，燃氣的內能會減小，則B錯誤；

C．燃氣對火箭做功，內能轉化為機械能，則C正確；

D．用熱值大的燃料，燃燒相同燃料可以放出更多的熱量，但用來做有用功的能量不一定多，用來做有用功的能量與燃料完全燃燒產生的能量的比值不一定大，熱機效率不一定得到提高，則D錯誤；

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】近年來，汽車逐步走進了普通百姓的家庭．汽車出現(xiàn)故障后，需要進行維修．小明家的汽車發(fā)動機在維修時，工人師傅要用一個滑輪組(如圖所示)把車里的發(fā)動機提起來．已知發(fā)動機質量為120kg，工人拉力為400N，在10s內發(fā)動機被提起了1m．求：

（1）發(fā)動機的重力是多少？

（2）滑輪組的機械效率是多少？

（3）工人師傅做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小林同學探究光反射規(guī)律的實驗．他進行了下面的操作：硬紙板是由E、F兩塊粘接起來的，可以繞ON轉動，ON垂直于鏡面，讓入射光線沿紙板射向鏡面上的O點．

（1）先使E、F兩塊紙板在同一平面內，這時________（填“能”或“不能”）看到反射光線．

（2）把紙板F向前或向后折，這時________（填“能”或 “不能”）看到反射光線．

（3）由（1）（2）可得出結論：________．

（4）如圖甲，讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到0點，經平面鏡的反射，沿另一個方向射出，改變光束的入射方向，使入射角30，這時反射角________，使入射角45，這時反射角________，使入射角65，這時反射角________，說明________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量額定電壓為2.5V的小燈泡正常發(fā)光時的電功率時，電路連接如圖甲所示。

（1）連接電路時開關要_________。

（2）正確連接電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，其故障可能是小燈泡_________。

（3）排除故障后，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測量小燈泡正常發(fā)光時的電功率，應將滑片P向______（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表示數(shù)為_______V。

（4）移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I－U圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡正常發(fā)光時的電功率為______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍在綜合實踐活動中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細線等器材，對鋁塊和水進行了探究。

（1）小軍用天平和量筒測量了某鋁塊的質量和體積，如圖2、3所示。則其質量為________g，體積為________cm3；再換用其它大小不同的鋁塊重復上述測量；得到不同鋁塊的質量與體積的關系圖像如圖4所示；由圖像可知，________；

（2）小軍接著對水進行探究，描繪出質量與體積的關系圖線如圖5中甲所示。他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質量當作了水的質量，導致圖線甲未經過坐標原點；由此推斷：水的質量與體積的關系圖線應是________（選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一輛在高速公路上勻速直線運動的汽車，下列有關說法正確的是（ ）

A．汽車對路面的壓力與路面對汽年的支持力是一對平衡力

B．關閉發(fā)動機后，汽車能繼續(xù)前進，是由于受到慣性的作用

C．汽車尾部的氣流偏導器做成上平下凸的形狀，其作用是使汽車獲得向上的升力

D．座位上的安全帶又寬又軟，是為了減小對人體的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用U形管液面高度差的大小關系，可以幫助我們比較一些物理量的大小．

（1）將液體壓強計的探頭分別放入密度為ρ1和ρ2的兩種液體中，U形管液面的高度差相同，如圖甲所示，則ρ1 ρ2；

（2）速度是v1和v2的氣流，分別經過與U形管左端相連的管子時，U形管液面的高度差如圖乙所示，則v1 v2．（以上兩空均填“＞”、“=”或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．

（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù) （選填“增加”或“減少”），說明電流越 ，電磁鐵磁性越強；

（2）根據圖示可知， （選填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時， ，電磁鐵磁性越強；

（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于圖所示現(xiàn)象的說法，正確的是

A.甲圖：抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這是氣體的擴散現(xiàn)象

B.乙圖：試管內的水沸騰后，軟木塞從試管口飛出時，軟木塞的機械能轉化為內能

C.丙圖：緩慢向上提拉與水面接觸的玻璃板，彈簧測力計示數(shù)變大說明分子間存在引力

D.丁圖：迅速拉動繞在金屬管外的皮繩，橡皮塞從金屬管口飛出，說明分子永不停息的運 動

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