詩人常用語言的韻律和意境描述物體的運動。圖7所示是一首描述“云”和“月”運動的詩,之所以對這個現(xiàn)象“難意會”,是因為 。
圖7
不知道運動和靜止的相對性(或參照物的選取不同,同一物體的運動情況不同)
解析:因為月亮是地球的衛(wèi)星,它是圍繞著地球轉(zhuǎn)動的。但由于月亮與地球距離遙遠,在地球上不可能在短時間內(nèi)看到月亮的運動,即短時間內(nèi)可以認為月亮相對于地面上的人是靜止的。由于云彩與地球距離較近,地面上的人容易觀察到云彩的運動。如果認為云是不動的,則會感覺到月亮在反向行走。如果看到云是向西運動的,則會感到月亮向東運動。也就是說,以地面為參照物,月亮靜止,云彩向西運動;以云為參照物,月亮向東運動。古人之所以對詩中的現(xiàn)象“難意會”,是因為不知道參照物的選取不同,同一物體的運動情況不同,或者是不知道運動和靜止的相對性。
科目:初中物理 來源: 題型:
關于內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( 。
| A. | 物體吸收熱量,溫度一定升高 | B. | 物體運動的越快,物體的內(nèi)能越大 |
| C. | 同一物體的溫度越高,內(nèi)能越大 | D. | 溫度越高的物體,所含的熱量越多 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水,水量及其溫度如圖1所示。關于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小,下列說法中正確的是( )
A.燒杯(a)中的水的內(nèi)能大于燒杯(b)中水的內(nèi)能
B.燒杯(c)中的水的內(nèi)能大于燒杯(d)中水的內(nèi)能
C.燒杯(a)中的水的內(nèi)能大于燒杯(c)中水的內(nèi)能
D.燒杯(d)中的水的內(nèi)能大于燒杯(c)中水的內(nèi)能
圖1
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科目:初中物理 來源: 題型:
自行車是節(jié)能環(huán)保的交通工具,為了方便市民,我市在市區(qū)不同位置設立了自行車停取處。一天,小明用卡取自行車去上學,如圖1所示,在行駛途中,他說自己是“靜止”的,所選擇的參照物是( )
A.公路兩旁的房屋
B.公路兩旁的樹
C.他騎的自行車
D.對面駛來的汽車
圖1
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖5所示,坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭,過一會兒,她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致,下列關于它們運動情況的判斷,不可能的是( )
A.甲火車停在軌道上,乙火車向前運動
B.兩列火車均向前運動,但甲火車運動較慢
C.兩列火車均向后倒車,但甲火車運動較慢
D.甲火車向后倒車,乙火車停在軌道上
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片,若頻閃照相機是每隔0.2s閃拍一次。分析照片可知:小球從A點到F點共運動了__________cm的路程,小球從B點到E點的平均速度為___________m/s。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某校同學在水平直道上進行1000米跑步比賽。甲、乙兩位同學同時出發(fā),甲同學在整個比賽過程中作勻速運動。乙同學出發(fā)后,經(jīng)過100秒通過的路程400米,此時他發(fā)現(xiàn)比甲同學落后100米;接著乙同學以6米/秒的速度追趕,經(jīng)過50秒沒有趕上;然后乙同學發(fā)起沖刺,最后比甲同學提前10秒到達終點。則甲同學比賽中的速度為_______米/秒。乙同學出發(fā)后,前100秒時間內(nèi)的平均速度為 米/秒;乙同學最后沖刺的平均速度為_______米/秒。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在研究聲音的產(chǎn)生的實驗中,甲、乙、丙、丁四位同學分別設計并完成了圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:
(1)甲圖中,用力敲打鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來
(2)乙圖中,用抽氣機向外抽氣時,玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小
(3)丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花
(4)丁圖中,把包好的正在響的音樂賀卡放入水中,仍能聽到聲音
請你對他們的活動進行簡單評估,認為能達到實驗目的的是( )
A.(1)(2) B.(1)(2)(3)
C.(1)(3) D.(1)(3)(4)
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科目:初中物理 來源: 題型:
探究物體的運動快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測量物體通過每段路程所需要的時間。如圖12-3-5所示,將運動員跑步的路程分為長度相同的三段,分別測量運動員跑過每段路程所需的時間,就可以確定運動員跑步時速度的變化情況。由圖可知,運動員在此運動過程中的速度是( 。
A.不變 B.逐漸變大 C.逐漸變小 D.先減小再變大
圖12-3-5
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