如圖所示是某同學(xué)用體溫計測熱水溫度(70℃左右)的示意圖.請你指出他在實驗中的錯誤:
(1)______;
(2)______;
(3)______.

【答案】分析:解答本題需掌握:體溫計的測量范圍是35-42℃,以及溫度計的正確使用方法.
解答:解:因為體溫計的測量范圍是35-42℃,所以不能測70℃水的溫度.
用溫度計測量液體時,液泡要完全浸沒在被測液體中.
讀數(shù)時,應(yīng)與溫度計內(nèi)水銀液面在同一水平線上.
故答案為:
(1)讀數(shù)時視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平.
(2)體溫計不能測70℃水的溫度.
(3)玻璃泡沒有全部浸入被測液體(或水)中.
點評:本題主要考查學(xué)生對:體溫計的測量范圍,以及溫度計的正確使用方法的理解和掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)電磁爐是一種新型灶具,如圖所示是電磁爐的原理圖:爐子的內(nèi)部有一個金屬線圈,當電流通過線圈時會產(chǎn)生磁場,這個變化的磁場又會引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流(即渦流),渦流使鍋體鐵分子高速無規(guī)則熱運動,分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能,從而迅速使鍋體及食物的溫度升高.所以電磁爐煮食的熱源來自于鍋具本身而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導(dǎo)給鍋具,它是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的靠熱傳導(dǎo)來加熱食物的廚具.請問:
(1)電磁爐與普通的電爐相比,誰的熱效率更高?為什么?
(2)某同學(xué)用功率為2000W的電磁爐,將1㎏初溫為25℃的水加熱到100℃,需要的時間為2分55秒,則消耗的電能是多少?電磁爐的熱效率是多少?(水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃) )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示,某同學(xué)用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:
(1)用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
;尺子伸出桌面的長度越短振動越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
.由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與
發(fā)聲體振動的頻率
發(fā)聲體振動的頻率
有關(guān).
(2)用尺子作樂器探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動幅度;改變撥動鋼尺的力度,再次撥動,使鋼尺每次的振動快慢大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越
,發(fā)出聲音的響度越
;撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越
,發(fā)出聲音的響度越
.由此可得出結(jié)論:響度的大小與
發(fā)聲體振動的幅度
發(fā)聲體振動的幅度
有關(guān).
(3)在實驗中會發(fā)現(xiàn):當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
尺子伸出桌面的長度越長時,振動頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當尺子伸出桌面超過一定長度時,發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.
尺子伸出桌面的長度越長時,振動頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當尺子伸出桌面超過一定長度時,發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.

(4)在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中,用到了研究問題的常用方法是
轉(zhuǎn)化法
轉(zhuǎn)化法
.(填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運動,是因為由二力平衡知識可知,此時木塊所受的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1<F3,說明:在壓力相同時,
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
,滑動摩擦力越大.在實驗中采用的方法是
控制變量法
控制變量法

(3)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.為了進一步探究“滑動摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”,某同學(xué)在A物體上添加砝碼并均勻擺放,改變的是物體對桌面的壓力,重復(fù)上述實驗步驟進行多次實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中.
實驗次數(shù) 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
l 2.3 1.8
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
①請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖中繪制圖象.

②分析圖象可得結(jié)論:在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力與壓力大小成
正比
正比

(4)如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測力計拉著物塊A,使物塊B隨A一起做勻速直線運動.彈簧測力計示數(shù)為F4,則F3:F4=
1:2
1:2
.若他拉著重疊體速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s,重疊體受到的滑動摩擦力將
不變
不變
.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示是某同學(xué)用簡易壓強計做“研究液體內(nèi)部壓強”實驗時所用的裝置,下表是該同學(xué)實驗時記錄的部分數(shù)據(jù).

序號 液 體 深度
/cm
橡皮膜
方向
壓強計左右液
面的高度差/cm
1 2 朝下 2.2
2 2 朝上 2.2
3 2 朝側(cè)面 2.2
4 4 朝下 4.4
5 8 朝下 8.8
6 鹽水 8 朝下 9.6
(1)壓強計是通過
U形管兩邊液面高度差
U形管兩邊液面高度差
來反映出液體壓強大小的.
(2)比較序號為
1、2、3
1、2、3
的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:液體內(nèi)部壓強大小與方向無關(guān).
(3)比較序號為1、4、5的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:
液體密度一定,液體深度越大,液體壓強越大
液體密度一定,液體深度越大,液體壓強越大

(4)比較序號為
5、6
5、6
的數(shù)組可得出的結(jié)論是:深度相同時,液體的密度越大,液體壓強越大;
(5)根據(jù)液體內(nèi)部壓強規(guī)律可以確定攔河大壩的設(shè)計應(yīng)該是(圖2)
C
C

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010年江蘇省揚州市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型:選擇題

如圖所示,某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物

體.不計摩擦,則該同學(xué)所用拉力F的可能值是

A.20N           B.25N          C.30N          D.35N

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案