4.如圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明不停地做無規(guī)則運動.
如圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明分子間存在著相互作用的引力.
如圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明溫度越高,分子運動越劇烈.

分析 (1)兩種物質(zhì)相互接觸時,彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散,擴散現(xiàn)象是分子運動的結(jié)果;
(2)分子間存在相互作用的引力和斥力;
(3)溫度對分子熱運動的影響,溫度越高,分子熱運動越劇烈.

解答 解:
(1)抽出玻璃板后,空氣與二氧化氮逐漸均勻混合,是氣體的發(fā)生擴散現(xiàn)象的結(jié)果,說明分子在不停地做無規(guī)則運動;
(2)兩鉛塊擠壓后能吊住大鉤碼,不易分開,說明分子間存在著相互作用的引力;
(3)墨水在熱水中比在冷水中擴散的快,原因是熱水溫度比冷水溫度高,溫度越高,分子運動越劇烈,所以看到熱水變色比冷水變色快.
故答案為:不停地做無規(guī)則運動;分子間存在著相互作用的引力;溫度越高,分子運動越劇烈.

點評 此題考查的是學(xué)生對分子動理論內(nèi)容的理解和應(yīng)用,屬于基本知識的考查,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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14.將標(biāo)有“6V  3.6W”的電鈴,接在電壓為9伏的電源上,要使電鈴正常工作,需要串聯(lián)一個5歐的電阻.

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15.某學(xué)習(xí)小組探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素.

(1)提出問題:觀察如圖甲,結(jié)合生活實際,液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)?
(2)猜想與假設(shè):液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關(guān):
a.液體表面積的大小;
b.液體溫度的高低;
c.液體表面空氣流動速度快慢.
(3)進行實驗、收集證據(jù)(針對猜想a):
①取兩塊相同的玻璃板.
②在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,使兩滴酒精表面積大小明顯不同,如圖乙所示.
③保持酒精的溫度和酒精表面空氣流動速度相同.
④一段時間后,兩玻璃板上剩下的酒精量明顯不同.
(4)分析與結(jié)論:液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小有關(guān)(有關(guān)/無關(guān)).
(5)學(xué)習(xí)小組的小李同學(xué)提出液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的多少有關(guān),于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,如圖丙所示.結(jié)果發(fā)現(xiàn)一滴水先蒸發(fā)完,于是小李得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水的數(shù)量越少,蒸發(fā)越快.從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,小李的設(shè)計沒有控制水的表面積(多少/表面積)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?不正確(正確/不正確),理由是:應(yīng)該比較相同時間內(nèi)水蒸發(fā)量的多少,而不是剩余水量的多少.

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12.如圖,甲乙兩物體同時從同一地點出發(fā)沿同一路線向東做直線運動,其中速度較大的物體是甲,其速度為2m/s.若以甲為參照物,乙是運動的,方向為向西.

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19.下面哪種情況下做的功大約是1J( 。
A.把地上一張桌子搬到樓上B.把地上一副杠鈴舉過頭頂
C.把地上一個雞蛋舉過頭頂D.把地上一張試卷舉過頭頂

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9.小明和小杰握住兩根較光滑的木棍,小華將繩子的一端系在其中一根木棍上,然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍,小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后,小華在圖A處拉繩子的另一端,用很小的力便能拉動他們.
(1)兩根木棍和繩子組成的機械相當(dāng)于滑輪組.
(2)該實驗說明了使用滑輪組省力.

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16.在如圖所示電路中,三個開關(guān)同時閉合,將出現(xiàn)的現(xiàn)象是(電源)短路.

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13.電源電壓為12V且保持不變,電阻R1的阻值為10ΩR2上標(biāo)有“50Ω 2A”字樣,閉合開關(guān)S后,電流表A的示數(shù)為0,3A.求:
(1)加在電阻R1兩端電壓U1
(2)此時加在滑動變阻器R2兩端的電壓U2?

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14.在學(xué)習(xí)勢能知識時,小明同學(xué)猜想物體重力勢能的大小可能與以下兩個因素有關(guān):
①物體所處的高度;②物體質(zhì)量的大。
為了證明自己的猜想,首先決定對因素①進行驗證:他把橡皮泥平鋪在水平面上,讓同一小球從不同高度自由下落,記錄結(jié)果如表所示.
實驗次數(shù)球離橡皮泥
的高度/m
凹痕深度
0.5很淺
1.0比較淺
2.0比較深
4.0很深
(1)該同學(xué)依據(jù)橡皮泥凹痕深度來判斷重力勢能的大。
(2)本實驗的結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體所處的高度越高,重力勢能越大;
(3)若想對因素②進行驗證,你認(rèn)為實驗中應(yīng)控制不變的物理量是球離橡皮泥的高度.

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