如圖6-3-1所示,當開關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_時,下列說法中不正確的是( )
圖6-3-1
A.電路中的電流為零 B.燈泡兩端電壓為零
C.電燈的電阻為零 D.電源兩端的電壓不為零
C
【解析】當開關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_時,電路形不成回路,電流不能形成,I=0,A正確,不選。燈泡兩端電壓U=IR=0,B正確,不選。但電阻是用電器自身的性質(zhì),不論電路中是否有電流通過,都有電阻,C錯誤,選C。電源兩端的電壓也是由電源自身提供的,與開關(guān)的斷開還是閉合無關(guān),D正確,不選。
思路分析:可以把電源等效成水泵提供水壓,電流想象成水流,電阻等效成輸水管道對水流的阻礙能力加以理解。開關(guān)相當于閥門。閥門斷開,但是輸水管道對水流的阻礙能力不變。
試題點評:該題考查了對電阻是用電器自身屬性的初步認識和理解
科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理八年級下冊6.4變阻器練習卷(解析版) 題型:實驗題
請仔細閱讀下面短文,并完成文后問題。
蠟燭能點亮電燈
鉛筆芯是石墨制成的,能導電,小明根據(jù)課本中的“想想做做”,利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路,當他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想:如果鉛筆芯的溫度改變,電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響,是溫度升高時電阻變大呢。還是溫度升高時電阻變小?為了檢驗自己的想法,他繼續(xù)進行以下實驗探究:調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光,然后點燃一根蠟燭加熱鉛筆芯,小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了,蠟燭一旦熄滅,小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下,知道了自己的哪個猜想是正確的了。
圖6-3-10
(1)通過體驗小明的探究過程,你能分析歸納出什么結(jié)論?
(2)你認為這個結(jié)論有什么應(yīng)用?請舉一例。
(3)小明在整個探究過程中,大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序?
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科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理八年級下冊6.4變阻器練習卷(解析版) 題型:實驗題
在探究“導體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想A:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關(guān);
猜想B:導體的電阻可能跟導體的長度有關(guān);
猜想C:導體的電阻可能跟導體的材料有關(guān)。
如圖6-3-8所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1 m,d的長度是0.5 m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。
圖6-3-8
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時,可依次把M、N跟__________的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟__________的關(guān)系,其結(jié)論是:___________________。
(3)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法。試根據(jù)學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:________________;_________________。
(4)一般說來,所有物體都有電阻。探究過程中,又有同學提出猜想D:電阻還可能跟溫度有關(guān)。請用一只廢燈泡的燈芯設(shè)計一個實驗來研究這個問題。要求:①說出方法;②畫出電路圖。
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6-3-1所示,當開關(guān)S由閉合變?yōu)?img width="2" height="2" src="http://thumb.1010pic.com/pic1/2013/07/25/19/2013072519365092642744.files/image001.gif" complete="true" />斷開時,下列說法中不正確的是( )
A.電路中的電流為零 B.燈泡兩端電壓為零
C.電燈的電阻為零 D.電源兩端的電壓不為零
圖6-3-1
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