8.聲音是一種波,不僅能被聽見,還可以被“看”到.圖1中兩聲音的音調(diào)和響度不同.圖2所示,把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手分別輕撥與重?fù)茕摮呱斐鲎烂娴囊欢,則鋼尺發(fā)聲的響度不同.如果鋼尺伸出桌面太長(zhǎng)有時(shí)會(huì)看到鋼尺振動(dòng)但聽不到聲音是因?yàn)殇摮甙l(fā)聲的音調(diào)變低(選填“變高”、“變低”或“不變”),人耳聽不到.

分析 解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)就越高;
響度的大小主要與聲音的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大,振幅越小,響度越;
人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz.

解答 解:
響度的大小與聲音的振幅有關(guān),由圖1可知,兩聲音的振幅不同,故兩聲音的響度也不同;
輕撥與重?fù)茕摮,?huì)導(dǎo)致鋼尺的振動(dòng)幅度不同,則鋼尺發(fā)聲的響度就不同;
鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度,振動(dòng)頻率小于20Hz時(shí),鋼尺發(fā)聲的音調(diào)太低,低于人的聽覺頻率下限,所以人耳聽不到.
故答案為:響度;響度;變低.

點(diǎn)評(píng) 本題考查音調(diào)與頻率的關(guān)系,響度和振幅的關(guān)系以及人耳的聽覺頻率范圍,重點(diǎn)是掌握聲音的三個(gè)特征及其影響各特征的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖(a)、(b)所示,由圖象可知:若以甲車為參照物,則乙(選填“乙”或“丙”)車靜止;甲車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間如圖(c)所示,則秒表記錄的時(shí)間為156s,甲車通過的路程為624m.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.用相同的裝置給質(zhì)量相等的甲、乙兩種晶體加熱,它們溫度隨時(shí)間變化情況的一部分如圖所示,當(dāng)加熱至2min時(shí),將甲和乙緊密接觸在一起,它們之間不會(huì)(選填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定會(huì)”)發(fā)生熱傳遞,由圖象還可以反映出它們的一些性質(zhì),乙晶體的熔點(diǎn)是60℃,甲晶體的熔點(diǎn)比乙晶體的熔點(diǎn)高.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,桌面上有兩只空啤酒瓶,一只豎直放在桌面上,另一只放倒后平放在桌面上.用力對(duì)著它們吹氣,會(huì)發(fā)現(xiàn):能吹動(dòng)右側(cè)的啤酒瓶,但不能吹動(dòng)左側(cè)的啤酒瓶,這表明在壓力相同的條件下,滾動(dòng)摩擦一般比滑動(dòng)摩擦更。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖,下列關(guān)于聲現(xiàn)象知識(shí)的應(yīng)用說法正確的是( 。
A.
動(dòng)物園的“隔音蛟龍”是在傳播途中來減弱噪聲
B.
摩托車上安裝的消聲器是在傳播途中減弱噪聲的
C.
超聲波混凝土成像儀可以對(duì)建筑的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè),是利用了聲音具有能量的特點(diǎn)
D.
超聲波清洗器可以清洗眼鏡,說明聲音可以傳遞信息

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小剛同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,選用了焦距未知的凸透鏡.
(1)如圖1所示,該凸透鏡的焦距為10.0cm;
(2)小剛所在的小組用了幾個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,至到如圖所示位置,光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰縮。ㄌ睢胺糯蟆薄ⅰ翱s小”或“等大”)的實(shí)像,如果他將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些,這時(shí)光屏應(yīng)向左(填“左”或“右”)移動(dòng),以獲得清晰的實(shí)像.
(3)如果將光源移至7cm處,凸透鏡成的是放大的虛像(填“虛像”或“實(shí)像”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.學(xué)校組織同學(xué)去歡樂谷春游在那里,某同學(xué)幸運(yùn)地親身體驗(yàn)了一次極限運(yùn)動(dòng),當(dāng)他乘坐專業(yè)人員駕駛的過山車在環(huán)形跑道上高速行駛時(shí),感覺“天旋地轉(zhuǎn)”,好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn).這時(shí)他選取的參照物是自己或過山車;當(dāng)他乘坐的汽車位于如圖所示位置時(shí),他自身受到的重力方向是豎直向下.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖是顧客和售貨員的對(duì)話,針對(duì)微波爐省電還是費(fèi)電的問題意見不一致,請(qǐng)你用物理知識(shí)給他們做出合理的解釋:
(1)顧客說微波爐費(fèi)電,是指電功率大,導(dǎo)致電流大;
(2)售貨員說微波爐省電,是指做一頓飯消耗的電能少.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等,某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
(1)該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,在不改變器材和電路連接的情況下,該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間及電流的關(guān)系.
(2)為了便于觀察,實(shí)驗(yàn)前要使兩瓶煤油的質(zhì)量相同.
(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,是通過煤油溫度變化的大小體現(xiàn)出來,這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到,下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的有②③
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系; ②用紅墨水和水研究分子的運(yùn)動(dòng);
③用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布; ④研究光的傳播時(shí),引入“光線”.

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