（2011?張家界）冬天，雙手反復(fù)摩擦，手會(huì)感到暖和；用嘴對(duì)著雙手“呵氣”，手也會(huì)感到暖和．前者是利
做功
做功
方式增加了手的內(nèi)能，后者是利用
熱傳遞
熱傳遞
方式增加了手的內(nèi)能．
分析：兩者都增加了手的內(nèi)能，但結(jié)合改變物體內(nèi)能的方法，可以知道兩者的不同．
解答：解：兩個(gè)手摩擦，摩擦生熱，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過(guò)做功的方法來(lái)改變了手的內(nèi)能；
用嘴對(duì)著手“呵氣”是通過(guò)熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增加．
故答案為：做功，熱傳遞．
點(diǎn)評(píng)：此題中手的內(nèi)能都增加了，但方法不同，充分體現(xiàn)了做功與熱傳遞在改變物體內(nèi)能上具有等效性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?張家界）暑假小波參加學(xué)校舉辦的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了一些野外生存知識(shí)和技能，如要在山上獲取飲用水，方法之一是清晨在樹(shù)上收集．葉片上的小水珠是由于空氣中
水蒸氣
水蒸氣
遇冷經(jīng)過(guò)
液化
液化
而形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?張家界）小強(qiáng)做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)．圖A是小強(qiáng)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫小強(qiáng)將實(shí)物電路連接完整．
（2）小強(qiáng)連接好電路閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能是
小燈泡斷路
小燈泡斷路
（寫(xiě)出一種即可）．
（3）小強(qiáng)排除故障后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向
右
右
端滑動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（4）小強(qiáng)通過(guò)移動(dòng)滑片P，分別記下了多組對(duì)應(yīng)電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了圖B所示的U-I圖象．根據(jù)U-I圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W，當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí)，小燈泡的電阻是
10
10
Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?張家界）下圖所示的幾種情況中，人對(duì)物體做了功的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?張家界）張家界因山而著名，吸引許多中外游客來(lái)旅游，有少數(shù)游客在山上游玩時(shí)將空純凈水瓶仍在山上，這樣做既污染了環(huán)境，同時(shí)還可能引起山林火災(zāi)．這是因?yàn)�，�?dāng)下雨時(shí)純凈水瓶裝入水后，就相當(dāng)于一個(gè)
凸
凸
透鏡．晴天強(qiáng)太陽(yáng)光照射它時(shí)，它對(duì)光線(xiàn)會(huì)產(chǎn)生
會(huì)聚
會(huì)聚
作用，可能會(huì)引起枯葉著火．因此我們?cè)谏街杏瓮鏁r(shí)一定要注意保護(hù)環(huán)境．

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同步練習(xí)冊(cè)答案