利用如圖甲所示的電路探究“電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”,已知電源電壓為6V恒定,實(shí)驗(yàn)用到的電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)根據(jù)電路圖甲,將乙圖中實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).

(2)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保待不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.某次實(shí)驗(yàn)中,用5Ω的電阻做好實(shí)驗(yàn)后,接下來:斷開開關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到______端(選填“A”或“B”),然后將10Ω的電阻接人電路,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P,保持電壓表的示數(shù)為______V,讀出電流表的示數(shù).

(3)為了能夠完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器的最大阻位應(yīng)不小于______Ω.

練習(xí)冊系列答案
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A.飄動(dòng)的白云 B.平臺 C.“孫悟空” D.煙霧

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科目:初中物理 來源:2016屆上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末調(diào)研考試物理卷(解析版) 題型:填空題

10秒內(nèi)通過某導(dǎo)體橫截面的電荷量為2庫,則通過該導(dǎo)體的電流為 _安;若該導(dǎo)體兩端電壓為3伏,則導(dǎo)體的電阻為 _歐;若將該導(dǎo)體兩端的電壓減小到0.2伏,它的電阻為 _歐。

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一只小燈泡的額定電壓為8V,正常發(fā)光時(shí)通過它的電流為0.4A,現(xiàn)將該小燈泡接在12V的電源上,為使其正常發(fā)光應(yīng) 聯(lián)一個(gè) Ω的電阻。

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電路中有一根錳銅合金線,若要使它的電阻變小,可采用( )

A.減小它兩端的電壓

B.增大通過它的電流

C.將它拉長后再接回電路

D.將它對折后再接回電路

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科目:初中物理 來源:2016屆廣東省廣州市荔灣區(qū)初三上學(xué)期期末考試物理卷(解析版) 題型:綜合題

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)用電壓表的示數(shù)變化反映環(huán)境溫度變化的電路。其電路原理圖如圖(a)所示。其中,電源電壓U=4V(恒定不變)。電壓表的量程為0~3V,R0是定值電阻,R0=30Ω,R1是熱敏電阻,其電阻隨環(huán)境溫度變化的關(guān)系如圖(b)所示。閉合開關(guān)S后。求:

(1)根據(jù)圖像可知,當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí),熱敏電阻R1的值________,電壓表示數(shù)________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

(2)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),熱敏電阻R1的阻值是________Ω

(3)電壓表兩端電壓不能超過其最大測量值,則此電路所允許的最高環(huán)境溫度是多少?

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市牡丹區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)分別測量了三塊橡皮泥的質(zhì)量和體積,并根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出如圖所示的圖象,從圖象可知橡皮泥的質(zhì)量跟體積 (選填“成正比”或“成反比”),橡皮泥的密度是 g/cm3,若另一塊同種橡皮泥的體積為25cm3,其質(zhì)量是 g.

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科目:初中物理 來源:2016屆湖南省湘潭縣初三上學(xué)期期末聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5 V,小燈泡額定電壓為2.5 V.

(1)圖甲是小莉同學(xué)已連接的部分電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。

(2)小莉連接好電路后,閉合開關(guān),逐漸減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是_____________。

(3)在某次測量中電壓表讀數(shù)為2.2V,此時(shí)應(yīng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向 _____ 端(填”A”或“B”)移動(dòng)才能測量小燈泡的額定功率。

(4)排除故障后,閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并做好數(shù)據(jù)記錄.圖乙的U-I圖像是小莉根據(jù)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的,根據(jù)圖像可得小燈泡額定功率是___________W。

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