【題目】如圖甲所示,是探究萘熔化過程中溫度變化規(guī)律的實驗。請回答下列問題:

1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,在加熱過程中還進行攪拌,這樣做是為了使試管中的萘受熱_____,而且讓萘的溫度上升較_____(選填“快”或“慢”),便于及時記錄各個時刻的溫度。

2)萘的溫度隨加熱時間變化的圖像如圖乙所示,由圖可知,給萘加熱到8min末,試管中的萘所處的物態(tài)是_____態(tài)。(選填“固”、“液”、“固液共存”)

【答案】均勻 固液共存

【解析】

(1)[1][2]將裝有萘的試管放入水中加熱,這是水浴法,采用水浴法,萘的溫度變化比較均勻,并且變化比較慢,便于記錄實驗溫度;

(2)[3]由圖象可知,該物質(zhì)從第5min開始熔化,到第8min時,還沒有完全熔化完,此時物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用圖甲進行測量未知電阻的實驗.

1連接電路時,應(yīng)將開關(guān)________

2連接電路后,閉合開關(guān),移動變阻器的滑片,電壓表有示數(shù),電流表始終無示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是________(只填序號)

A. Rx斷路 B. Rx短路 C. 電流表斷路

3排除故障后,閉合開關(guān),改變電阻Rx兩端的電壓,進行了三次測量,第三次實驗中電壓表示數(shù)如圖乙所示,電壓表讀數(shù)為________ V.

4將實驗數(shù)據(jù)填入上表并進行處理,三次所測電阻Rx的平均值為________ Ω.

5將電阻Rx換成小燈泡,重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)幾次實驗測得小燈泡的電阻相差比較大,原因可能是____________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】頻閃照片是研究物體運動的重要手段.通常一只掉在水平地面上的彈性小球會跳起,而且彈跳的高度會越來越低.如圖所示,是小球彈跳過程的頻閃照片,小球在1、2位置的高度一樣.下面說法正確的是

A. 小球彈起的高度越來越低,此時機械能不守恒

B. 小球在1、2位置的重力勢能相同,且機械能大小也相同

C. 小球在2位置的重力勢能比1位置時小,機械能也比1位置時小

D. 小球彈跳上升到最高點3位置時,瞬間靜止,小球受到平衡力作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用完全相同的兩個滑輪組,分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度(繩重、摩擦不計),若G1>G2,提升重物所做的有用功分別為W1、W2,機械效率分別為η1、η2,則下列判斷正確的是

A. W1>W2、η12 B. W1>W2、η12

C. W1>W2、η12 D. W1=W2、η12

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究“杠桿的平衡條件”實驗中用到的實驗器材有:杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持在___位置并靜止.

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼(如圖甲所示),為了使杠桿仍在水平位置平衡,可以在B點處掛___個鉤碼或用彈簧測力計拉杠桿.若采用彈簧測力計,拉力的方向由豎直向下逐漸向右傾斜時,為使杠桿仍然保持平衡,彈簧測力計的示數(shù)將___(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是___.

(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因可能是___對實驗產(chǎn)生了影響.

(4)關(guān)于“杠桿不處于水平位置能否平衡?”小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜到同一位置靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.

小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?___(填“對”或“錯”),小海這種方案與小紅讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為小海和小紅哪位同學(xué)的實驗方案好?請說明理由:答:___的實驗方案好;理由是___.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖.

(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體___的關(guān)系.(物體A、B質(zhì)量不變)

(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體_______(選填“A”或“B”)的動能.

(3)該實驗物體動能的大小是通過___來反映的.

(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B______(選填“碰撞前”或“碰撞時”)的速度,它是通過___(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.

(5)實驗表明,同一物體A從斜面高處滾下,高度越大,物體B被撞得越遠,可以得出結(jié)論___.

(6)若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系,則需不同質(zhì)量的物體從斜面___(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,并觀察記錄.

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【題目】如圖是小莉探究光的反射規(guī)律"的實驗裝置。她將一塊平面鏡放在水平桌面上,在把一張硬紙板豎直放在平而鏡上,讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射,如圖甲所示:

1)小莉想探究反射光線、入射光線還有法線是否在同一平面內(nèi),她應(yīng)保持入射光線的位置不變,將紙板_____(選填EON"NOF" )繞ON向前或向后翻折。

2)她三次改變?nèi)肷浣堑拇笮〔⒂涗洈?shù)據(jù)如圖乙所示,在三組數(shù)據(jù)中明顯有一組錯誤的是第_____次實驗,錯誤的原因是_____。請將此次實驗的光路圖畫在丙圖中,標出入射角和反射角。

________

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【題目】小明同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,選用了焦距未知的兩個凸透鏡AB;

(1)將凸透鏡A安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光班,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為________cm。

(2)將凸透鏡A正確安裝調(diào)節(jié)好實驗裝置后,把燭焰放在凸透鏡左側(cè)25cm處,在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到一個__________的實像,應(yīng)用此成像原理,可以制成_________(選填放大鏡、投影儀照相機”)。

(3)保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左調(diào)節(jié)一段距離后,要想在光屏上成清晰的像,應(yīng)將光屏向________(”)調(diào)節(jié)。若不調(diào)整光屏的位置,則在凸透鏡前加一個________(”)透鏡,也能在光屏上得到清晰倒立的像。

當把蠟燭、凸透鏡B和光屏如圖乙所示放在光具座上時,燭焰在光屏上恰能成清晰的像。圖乙中凸透鏡的焦距可能是__________(填序號);

A18cm B12cm C8cm

若先用A凸透鏡使燭焰在光屏上成清晰的縮小的實像,再換用B凸透鏡,保持蠟燭和透鏡的位置不變,若要在光屏上仍能成清晰的像,應(yīng)將光屏_________透鏡。

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【題目】物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實驗中使用到轉(zhuǎn)換法的是(  )

A.平面鏡成像實驗

B.探究音叉響度與振幅的關(guān)系

C.探究音調(diào)與發(fā)聲體長度的關(guān)系

D.用一條帶箭頭的線表示光線

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