如圖1所示,在探究“光從空氣斜射入糖水和酒精時(shí),哪種液體對光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中,小東按以下設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到李老師的認(rèn)可:

①先讓一束入射光從空氣斜射到空水槽中,記錄下水槽底部的光斑的位置a點(diǎn);
②倒入糖水,讓入射光從空氣斜射入糖水中,記錄下光斑位置b點(diǎn);
③倒入酒精,讓入射光從空氣斜射入酒精中,記錄下光斑位置c點(diǎn);
④比較三個(gè)光斑的位置,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.請回答以下問題:
(1)做本實(shí)驗(yàn)時(shí),要在______環(huán)境下完成(選填“較亮”或“較暗”).
(2)如圖1所示,A、B、C三個(gè)水槽內(nèi)液面高度相同,要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo),小東應(yīng)選擇圖1中的______(填字母序號)兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小東在水槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺,這樣做的目的是為了______.
(4)某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后,記錄的三次光斑的相對位置如圖2所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入時(shí),______(填:“哪種液體”)對光的偏折本領(lǐng)較大.
【答案】分析:(1)為了觀察并記錄下水槽底部的光斑的位置,實(shí)驗(yàn)應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行.
(2)為探究光從空氣斜射入水和油時(shí)哪種液體對光的偏折本領(lǐng)較大,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制液面高度、入射角大小等因素不變,只改變液體的種類,據(jù)此根據(jù)圖示分析答題;
(3)為了把液體對光線的偏折程度體現(xiàn)出來,需要在水槽底部貼上刻度尺,記錄折射光線照射在水槽底部的光斑的位置;
(4)通過記錄的光斑位置,和空氣中照射點(diǎn)光斑相比較,距離空氣中光斑越遠(yuǎn),說明對光的偏折本領(lǐng)越大.
解答:解:(1)如果實(shí)驗(yàn)環(huán)境光線較強(qiáng),則不易觀察到水槽底部的折射光斑,為了觀察并記錄下水槽底部的光斑的位置,實(shí)驗(yàn)應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行.
(2)要探究光從空氣斜射入水和油時(shí)哪種液體對光的偏折本領(lǐng)較大,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制液面高度、入射光線、入射角大小不變,只改變液體的種類,由圖可知,A與B或B與C入射角不同,A與C入射角相等,因此應(yīng)選擇A與C進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)在水槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺,目的是為了準(zhǔn)確記錄折射光線在水槽底部的光斑位置.
(4)根據(jù)圖2記錄的光斑位置可知,在油中折射光斑的位置距離光在空氣中光斑比較遠(yuǎn),由此可知,油對光線的偏折程度大,對光的偏折本領(lǐng)較大.
故答案為(1)較暗;(2)A與C;(3)準(zhǔn)確記錄光斑的位置;(4)糖水.
點(diǎn)評:本題考查了控制變量法在探究光在不同物質(zhì)中折射本領(lǐng)的應(yīng)用,如果一個(gè)現(xiàn)象受到多個(gè)因素的影響,研究其中一個(gè)因素的作用時(shí),一定采用控制變量法,一定要注意保證其它因素是相同的,掌握并靈活應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?福州質(zhì)檢)(1)如圖1所示,在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),讓不同質(zhì)量的小球從同一斜面的
同一高度
同一高度
自由滾下,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較大的小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離較遠(yuǎn).由此可得出結(jié)論是
速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(2)圖2實(shí)驗(yàn)中水和煤油吸收熱量的多少是用
加熱時(shí)間的長短
加熱時(shí)間的長短
來表示,實(shí)驗(yàn)中只有物質(zhì)的
種類
種類
不同,其他因素必須控制相同,例如燒杯的規(guī)格相同、水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
相等、酒精燈加熱方式相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?包頭一模)珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn):讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較。谑牵龑⑽矬w放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),通過觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動(dòng)),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖1所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí),她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖2中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。畬(shí)驗(yàn)記錄如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻到時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度 較大
穩(wěn)度 較大
(1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越
(選填“大”或“小”).
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不變,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,在探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí),(1)小華同學(xué)用電流表測出a、b、c三處的電流分別為Ia=0.2A,Ib=0.2A,Ic=0.2A,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是
C
C

A.整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn)   B.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
C.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值
D.換用電流表的另一量程,再測出一組電壓值

(2)如圖2所示,小明在練習(xí)使用電流表的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表(0~3A)的量程刻度值標(biāo)示不清,根據(jù)你對電流表的了解,電流表的正確讀數(shù)是
C
C

A.0.42A     B.0.44A      C.2.2A     D.2.4A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了
B
B

A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說明
空氣
空氣
 可以傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴一盒.
(1)為完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材是
刻度尺
刻度尺

(2)放置玻璃板時(shí),應(yīng)該使玻璃板與水平桌面
垂直
垂直

(3)實(shí)驗(yàn)中取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(4)做完某次實(shí)驗(yàn)后,四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上,如圖2所示.則正確的是
C
C

(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)

(5)實(shí)驗(yàn)中,看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像,其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較暗.遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板
D
D
(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上).
A.一次反射、一次折射形成的            B.兩次反射、一次折射形成的
C.兩次反射、兩次折射形成的            D.一次反射、兩次折射形成的.

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同步練習(xí)冊答案