小剛同學用圖所示的電路研究電流跟電阻的關(guān)系。在實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為l0Ω后,他下一步的操作是

A.將變阻器滑片向左移動      B.將變阻器滑片向右移動
C.記錄電流表和電壓表的示數(shù)  D.增加電池的個數(shù)
B

試題分析:在滑動變阻器的電阻值Rp不變的情況下,電路中由于將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻,使整個電路的電阻值R增大.利用公式可知,電路中的總電流減。藭r滑動變阻器兩端的電壓,由于Rp不變,I減小,導致了Up的減。
而AB兩點之間的電壓等于總電壓減去滑動變阻器兩端的電壓,由于滑動變阻器兩端的電壓減小導致了AB兩點之間的電壓增大,所以要減小AB兩點之間的電壓.根據(jù)公式可知,R為10Ω,只能減小電路中的電流,所以要使電路中的電阻增大,即滑片P向右移動增大電阻.
故選B。
點評:研究導體中的電流與導體電阻的關(guān)系時,控制其兩端的電壓不變是此題中如何調(diào)節(jié)滑動變阻器的依據(jù).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小王和小海在學習了串聯(lián)電路知識后,進一步探究“導體中電流與電壓的關(guān)系”,他們用A、B、C三個導體進行實驗,實驗中多次改變導體兩端的電壓大小,并將測得的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二、表三中。

①分析比較實驗序號________中的相關(guān)數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:電壓相同,通過不同導體的電流不同。分析數(shù)據(jù)還可以知道:三個導體中,導體________對電流的阻礙作用最大(選填“A”、“B”或“C”)。
②小王進一步分析了表格中的數(shù)據(jù),得出同一導體,電流與電壓的比值是一定值;不同導體,電流與電壓的比值不同。
小海在小王的基礎(chǔ)上,將電流與電壓的比值I/U定義為一個新的物理量。分析表格中的數(shù)據(jù)可知,該物理量的數(shù)值越大,導體對電流的阻礙作用越________(選填“大”或“小”)。若將新物理量取名為“電導”,符號取為“G”,則電流與電壓的關(guān)系式可以寫作:
I=________。(用“G”和“U”表示)
③如果將兩個導體串聯(lián),它們的電導分別為G1和G2,等效替代它們的總電導為G,請推導總電導與兩個串聯(lián)導體電導的關(guān)系式。________(需要寫出推導的過程)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”.在此實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由10Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,他應該采取的唯一操作是

A.保持變阻器滑片不動
B.適當減小電池的節(jié)數(shù)
C.將變阻器滑片適當向右移動
D.將變阻器滑片適當向左移動

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某校一個興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”
(1)(4分)請你設計電路圖畫在方框內(nèi),并把實物連圖連接完整。

(2)(2分)連接電路時滑動變阻器的滑片應處于____________________端。(填寫“左”或“右”)
(3)(2分)滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外,另一個主要作用是_________________________________.
(4)連好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),電路的故障可能是        _
(5)(2分)通過實驗,該興趣小組測得4組數(shù)據(jù),如下表所示,其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流表值填入表格中

(6)(2分)該實驗得出的結(jié)論是___________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

最先研究電流與電壓、電阻并得出三者之間關(guān)系的科學家是
A.歐姆B.伽利略C.牛頓D.奧斯特

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在電學的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學測得如下表的實驗數(shù)據(jù):

燈泡兩端電壓/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
燈泡中的電流/A
0.2
0.25
0.27
0.3
0.33
小組同學分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:通過導體中的電流隨導體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程,存在的問題是什么?如何解決問題。
(2)玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率,但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用,老師又給了他們一個已知電阻R0,請你幫他們設計測量的電路圖,并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達式。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時,實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中。
表一 電阻R=15Ω                        
電壓U/V
1.5
3
4.5
電流I/A
0.1
0.2
0.3
 
表二 電壓U=2V
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
(1)分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:_______________________________;(1分)
(2)分析表二數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:_______________________________;(1分)
(3)綜合(1)、(2)結(jié)論可得出電流、電壓、電阻的關(guān)系表達式為:________________________;(1分)
(4)本實驗采用的研究方法是___________________。(1分)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后,同學們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題。請你和他們一起解決下列問題:

(1)請根據(jù)電路元件情況,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整。
(2)在導線連接完成后,閉合開關(guān)前還應                           。
(3)閉合開關(guān)后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù)。則發(fā)生故障的原因可能是                     。
(4)排除故障后,同學們繼續(xù)進行實驗。一位同學在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。他認為這樣操作簡捷高效。那么,
①電壓表示數(shù)會怎樣變化:        。
②請你指出他在操作中的錯誤:___________________________________。
電壓U=2V
次 數(shù)
1
2
3
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
 
(5)分析表中實驗數(shù)據(jù),請你總結(jié)出電流與電阻的關(guān)系:
                                                                 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

(每小題2分,共4分)
(1)請在圖中大致畫出光從空氣進入水中后的折射光線。

(2)在圖中,標出磁感線的方向和小磁針的N、S極。

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