如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中要用兩根相同的蠟燭，這是為了______；
（2）將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏將______找到像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明成的是______像（填“實(shí)”或“虛”）；
（3）用直尺量出蠟燭和像到玻璃板的距離會(huì)得到結(jié)論：______．

【答案】分析：研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，物像到平面鏡的距離、物像連線與平面鏡的關(guān)系．研究這些問(wèn)題確定像的位置是關(guān)鍵．像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來(lái)確定．實(shí)驗(yàn)中既能看到物體A的像，又能看到蠟燭B，要采用透明的玻璃板．研究物像的大小采用的是等效替代法，把蠟燭A的大小用蠟燭B來(lái)代替．
解答：解：選用大小相同的兩個(gè)蠟燭，是為了用蠟燭B代替蠟燭A的像，來(lái)比較物像的大小，采用的是等效替代法．
實(shí)像用光屏能接收到，虛像不能用光屏接收到．
實(shí)像可知平面鏡成的像到鏡的距離與物到鏡的距離相等．
故答案為：
（1）比較物體和像的大小關(guān)系
（2）不能；虛
（3）像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于平面鏡成像的特點(diǎn)，只要掌握扎實(shí)，牢記相關(guān)的知識(shí)，答案不難得出．此題引入了“等效替代法”，這是物理學(xué)中常用的一種方法，應(yīng)該有所了解，并學(xué)會(huì)使用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19、如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定
像的位置
和
像的大小
的問(wèn)題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，可使B蠟燭與A蠟燭的像重疊，由此判斷：像與物的大小
相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
．像和物到玻璃板的距離
相等
．
（3）移去蠟燭B，并在其所在的位置上放一光屏，直接觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是
虛
像．
（4）張紅用跳棋棋子代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋棋子的像．請(qǐng)你幫她想個(gè)能夠看清棋子的像的辦法：
用燈光照射棋子
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，A為玻璃板，B為點(diǎn)燃的蠟燭，C是和B完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭．
   物距/cm  像距/cm
 第一次  12.1  12.1
 第二次  15.2  15.2
 第三次  17.1  17.1
（1）在玻璃板中看到的B蠟燭的像，是由于光的
反射
反射
所形成的虛像．
（2）用C蠟燭找像時(shí)，無(wú)論怎樣在水平桌面上移動(dòng)C蠟燭，都不能與B的像完全重合，則可能性最大的原因是什么？
（3）眼睛透過(guò)玻璃板看到的“C蠟燭”是
B
B

A．光的反射形成的虛像
B．光的折射形成的虛像
C．光的直線傳播形成的虛像
D．蠟燭C本身
（4）若用光屏在玻璃板后面接收B蠟燭的像，能否接收到？
不能
不能
．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，一位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出像到平面鏡的距離
等于
等于
物到平面鏡的距離．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭．
下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于
確定像的位置
確定像的位置
；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇
2mm
2mm
 厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；
（3）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？
有可能找不到像
有可能找不到像
．
（4）使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理？
不合理
不合理
理由是：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
．
（5）實(shí)驗(yàn)中，直尺的作用是
比較物距與像距
比較物距與像距
的關(guān)系．
（6）將蠟燭B移去，在此位置上放上光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．（中間一塊玻璃板，一邊有個(gè)蠟燭）
（1）探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，為什么不用平面鏡代替玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
利用玻璃板可以確定像的位置及大小
利用玻璃板可以確定像的位置及大小
．
（2）李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，還要再玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B，對(duì)蠟燭A和B的要求是
完全一樣
完全一樣
，這是為了
比較像與物體的大小
比較像與物體的大小
．
（3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該
A
A
（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，小明無(wú)論如何調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板沒(méi)有垂直放置
玻璃板沒(méi)有垂直放置
．
（4）如果張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像，請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像
利用手電筒照亮跳棋
利用手電筒照亮跳棋
．
（5）用刻度尺分別測(cè)出點(diǎn)燃的蠟燭和玻璃板后面的蠟燭到玻璃板之間的距離，發(fā)現(xiàn)像距的數(shù)據(jù)等于物距的數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理？
不合理
不合理
理由
應(yīng)該多次改變蠟燭的位置，通過(guò)多次測(cè)量數(shù)據(jù)，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)偶然性
應(yīng)該多次改變蠟燭的位置，通過(guò)多次測(cè)量數(shù)據(jù)，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)偶然性
．

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