(2011?福州)小雪小組在“探究凸透鏡成像大小與焦距的關(guān)系”實驗中,對課本的實驗裝置進行了改進,如圖所示.

(1)他們不用蠟燭,而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗,你認為其好處是
可以增加物體的亮度,使成像更清晰;便于觀察凸透鏡成像的性質(zhì);所成的像不會晃動,更加穩(wěn)定;二極管使用起來更安全、環(huán)保
可以增加物體的亮度,使成像更清晰;便于觀察凸透鏡成像的性質(zhì);所成的像不會晃動,更加穩(wěn)定;二極管使用起來更安全、環(huán)保
.(寫出一點即可)
次數(shù)物距u/cm焦距f/cm像距v/cm
11557.5
2817.5
31029.0
(2)他們用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,數(shù)據(jù)記錄如上表.分析表中數(shù)據(jù)可知,在物距一定時,凸透鏡的焦距越大,所成實像的像距
越大
越大
;根據(jù)你所學凸透鏡成像規(guī)律分析,此時所成像的大小
越大
越大
.(均選填“越大”、“越小”或“不變”)
分析:(1)要解決此題,需要分析二極管與燭焰的區(qū)別:二極管比燭焰的亮度更大,并且形狀更特別,在研究時更容易理解倒立實像的含義.并且二極管發(fā)光比較環(huán)保安全.
蠟燭在燃燒時會消耗而變短,同時遇到風會晃動.
(2)在解決此題時,需要仔細分析透鏡焦距的變化和像距的變化.
并且要掌握凸透鏡成像的規(guī)律,知道物距越小,像距越大,成的像也越大.
解答:解:(1)發(fā)光二極管比燭焰的亮度更大、更環(huán)保,更容易看出倒立實像不僅是上下相反、而且是左右相反.
同時蠟燭燃燒有火焰,不如發(fā)光二極管安全.
火焰在有風的時候會晃動,同時蠟燭會越燒越短,而二極管不會.
故答案為:可以增加物體的亮度,使成像更清晰;便于觀察凸透鏡成像的性質(zhì);所成的像不會晃動,更加穩(wěn)定;二極管使用起來更安全、環(huán)保.
(2)由表格中數(shù)據(jù)可知,物距一定,凸透鏡的焦距在增大,成像的像距也在增大.
根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律,在換用焦距更大的凸透鏡時,其實是減小了物距,所以像距增大,成的像也會更大.
故答案為:越大;越大.
點評:此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗,與以往不同,換用了二極管做光源,在分析時要注意找到二極管比燭焰優(yōu)越的地方.
同時考查了學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,要認真分析各物理量的變化情況,找出其中的聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?福州)小竹將質(zhì)量為120g的物體放入盛滿水的溢水杯中,當物體靜止時,溢水杯中溢出了100cm3的水,則物體(  )(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?漳州)小甜和爸媽一起坐“動車”去福州的途中,疾馳“動車”內(nèi)的桌面上放著一杯水,小甜發(fā)現(xiàn)杯中的水不會晃動.這時,水相對杯子是
靜止
靜止
的,“動車”相對地面是
運動
運動
的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012屆人教版九年級為能源與能量單元測試 題型:選擇題

(2011福州)福州江濱大道繽紛園入口處,安裝了兩盞“風光互補”景觀節(jié)能燈,如圖2所示,它“頭頂”小風扇,“肩扛”太陽能電池板。關(guān)于節(jié)能燈的設計解釋合理的是       (  A。

A.太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能

B.小風扇是用來給太陽能電池板散熱的

C.小風扇是風力發(fā)電機,將電能轉(zhuǎn)化為機械能

D.蓄電池在夜晚放電時,將電能轉(zhuǎn)化為化學能

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012屆九年級物理能源與能量專項訓練1 題型:選擇題

(2011福州)福州江濱大道繽紛園入口處,安裝了兩盞“風光互補”景觀節(jié)能燈,如圖2所示,它“頭頂”小風扇,“肩扛”太陽能電池板。關(guān)于節(jié)能燈的設計解釋合理的是       (  A )

A.太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能

B.小風扇是用來給太陽能電池板散熱的

C.小風扇是風力發(fā)電機,將電能轉(zhuǎn)化為機械能

D.蓄電池在夜晚放電時,將電能轉(zhuǎn)化為化學能

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案