如圖a所示，某建筑工地上有邊長(zhǎng)為10cm的立方體A重為6N，放在水平地面上．圖b中有一柱狀容器放在水平地面上（不計(jì)自重），內(nèi)裝5kg的水，容器底面積為200cm2．（g取10N/kg）求：
（1）立方體A對(duì)水平地面的壓強(qiáng)多大？
（2）若把立方體A放入圖b盛水的容器中，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷A靜止時(shí)會(huì)處于什么狀態(tài)？并求出立方體A靜止時(shí)所受的浮力？
（3）放入立方體A后，容器對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？（設(shè)立方體A放入水中后，水不溢出．）
分析：（1）立方體對(duì)水平地面的壓力等于立方體的重力，由壓強(qiáng)公式可以求出立方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)．
（2）由密度公式求出立方體的密度，然后判斷A靜止在水中時(shí)所處的狀態(tài)，然后求出浮力．
（3）容器對(duì)地面的壓力等于它的重力，然后由壓強(qiáng)公式求出壓強(qiáng)．
解答：解：（1）立方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)：
pA=
FA
SA
=
GA
SA
=
6N
(0.1m)2
=600Pa；
（2）∵G=mg，
∴A到達(dá)質(zhì)量：
m=
G
g
=
6N
10N/kg
=0.6kg，
A的密度：
ρA=
mA
L3
=
0.6kg
(0.1m)3
=600kg/m3，
A的密度小于水的密度，把A放入水中后將漂浮在水面上；
立方體放入水中靜止時(shí)受到的浮力，
F浮=GA=6N；
（3）容器內(nèi)水的重力：
G水=m水g=5kg×10N/kg=50N，
容器對(duì)地面的壓強(qiáng)：
p=
F
S容器
=
GA+G水
S容器
=
6N+50N
200×10-4m2
=2800Pa；
答：（1）立方體A對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為600Pa．
（2）把立方體A放入盛水的容器中，A靜止時(shí)會(huì)漂浮在水面上，出立方體A靜止時(shí)所受的浮力為6N．
（3）放入立方體A后，容器對(duì)地面的壓強(qiáng)為2800Pa．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了求物體對(duì)地面的壓強(qiáng)、求物體受到的浮力等問(wèn)題，應(yīng)用壓強(qiáng)公式、密度公式即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?陜西）在某建筑工地上，為了搬運(yùn)建筑材料，常常采用如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械．示意圖中滑輪A與滑車(chē)連接，滑輪D固定在地面塔架上．鋼絲繩拉力F由電動(dòng)機(jī)提供，此滑輪組在1min內(nèi)交質(zhì)量為0.45t的建筑材料勻速提升12m，拉力F所做的功為7.2×104J（鋼絲繩重和摩擦不計(jì)，g取10N/kg）．
求：（1）滑輪組的機(jī)械效率；
（2）鋼絲繩拉動(dòng)的速度；
（3）根據(jù)已知條件，再提出一個(gè)有關(guān)問(wèn)題并計(jì)算（上述已計(jì)算出的物理量除外）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在某建筑工地上，為了搬運(yùn)建筑材料，常采用如圖所示簡(jiǎn)單機(jī)械．示意圖中滑輪A與滑車(chē)連接，滑輪D固定在地面塔架上．此滑輪組在1分鐘內(nèi)將質(zhì)量為0.5噸的建筑材料勻速提升5米，若鋼絲繩拉力為2200牛，所用的拉力由電動(dòng)機(jī)提供，電動(dòng)機(jī)效率為55%．（鋼絲繩重和摩擦不計(jì)，g=10N/kg）．
求：（1）滑輪組的機(jī)械效率？
（2）如果提供動(dòng)力的電動(dòng)機(jī)在220V的電壓下正常工作，求此電動(dòng)機(jī)的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）探究物體的動(dòng)能：
a．我們知道，在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，常需要對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟孪�，而猜想常需有一定的事�?shí)依據(jù)．根據(jù)高速公路上要對(duì)車(chē)輛進(jìn)行限速這個(gè)信息，我們可以猜想物體的動(dòng)能可能跟物體運(yùn)動(dòng)的
速度
速度
有關(guān)，而不同車(chē)型的限速值不一樣，又可以讓我們想到動(dòng)能可能跟物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
b．為了探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：他讓體積不等的實(shí)心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊，通過(guò)
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
來(lái)比較鋼球動(dòng)能大小．小明某次實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，他根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)情況得出結(jié)論：物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)．這個(gè)結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符．請(qǐng)你分析他得到該錯(cuò)誤結(jié)論的思路過(guò)程：
木塊移動(dòng)距離相同，由此推測(cè)物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)
木塊移動(dòng)距離相同，由此推測(cè)物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)
，并請(qǐng)你評(píng)估他實(shí)驗(yàn)中的不足：
沒(méi)有讓木塊從同一起點(diǎn)開(kāi)始；沒(méi)有意識(shí)到體積不同，物體的質(zhì)量不同
沒(méi)有讓木塊從同一起點(diǎn)開(kāi)始；沒(méi)有意識(shí)到體積不同，物體的質(zhì)量不同
．

（2）探究彈性勢(shì)能：
a．如圖乙是研究彈性勢(shì)能與形變程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮
不同
不同
的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度），松開(kāi)后小球彈開(kāi)，鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒
被推動(dòng)距離
被推動(dòng)距離
，可得出結(jié)論．
b．本實(shí)驗(yàn)中彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球
動(dòng)
動(dòng)
能的過(guò)程，小球撞擊紙盒的過(guò)程，是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過(guò)程．假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（3）探究物體的重力勢(shì)能：（三個(gè)木樁在沙中所處的初始深度相同，甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m甲=m乙＜m丙）
a．比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時(shí)，物體的高度越大，具有的重力勢(shì)能就越
大
大
．
b．若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，
能
能
（選填“能”、“不能”）說(shuō)明乙、丙的初始的重力勢(shì)能相同．
（4）機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用
張工、李工兩位是建筑設(shè)計(jì)師，均受某公司邀請(qǐng)參加某火車(chē)站進(jìn)站段鐵路工程的設(shè)計(jì)，最后張工上交了如圖丁所示的設(shè)計(jì)方案圖，李工上交了如圖戊所示的設(shè)計(jì)方案圖，若你是此公司代表，你將選擇
戊
戊
圖的設(shè)計(jì)方案，結(jié)合你學(xué)到的物理知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀氵x擇的理由．理由：
火車(chē)上坡過(guò)程中一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，可以降低車(chē)速，容易剎車(chē)
火車(chē)上坡過(guò)程中一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，可以降低車(chē)速，容易剎車(chē)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在某建筑工地上，工人師傅用如圖所示的滑輪組將重為600N的建筑材料從地面勻速運(yùn)到樓上，如果不計(jì)摩擦力、動(dòng)滑輪重力和繩子重力，則手對(duì)繩端的拉力是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在某建筑工地上，為了搬運(yùn)建筑材料，常常采用如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，示意圖中滑輪A與滑車(chē)連接，滑輪D固定在地面塔架上，鋼絲繩拉力F由電動(dòng)機(jī)提供．此滑輪組在1min內(nèi)將質(zhì)量為0.45t的建筑材料勻速提升12m，拉力F所做的功為7.2×104J，取10N/kg．摩擦不計(jì)．
（1）滑輪組的機(jī)械效率．
（2）鋼絲繩拉動(dòng)的速度．
（3）如果用此裝置勻速提升質(zhì)量為1t的建筑材料，鋼絲繩拉力F應(yīng)多大．

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