改變物體的內(nèi)能，可以歸結(jié)為兩種方式：一種是
熱傳遞
熱傳遞
，一種是
做功
做功
．
分析：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移．
解答：解：改變物體的內(nèi)能，可以歸結(jié)為兩種方式：一種是熱傳遞，一種是做功．
故答案為：熱傳遞；做功．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了改變物體內(nèi)能的兩種方法，屬于識(shí)記內(nèi)容，是一道基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?玄武區(qū)二模）如圖所示，是“研究做功能否改變物體的內(nèi)能”的實(shí)驗(yàn)，在玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓．
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察的對(duì)象是
棉絮
棉絮
．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
棉絮燃燒了
棉絮燃燒了
．
（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)治縣一模）（1）利用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析家用液化氣爐灶能量利用率達(dá)不到100%的原因，并提出提高家用液化氣爐灶利用率的措施．
（2）在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請(qǐng)你用不同的物理知識(shí)（概念、原理），寫出一種能夠使身體暖和的方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
（1）原因
一部分能量散失到空氣中，同時(shí)燃料燃燒不充分
一部分能量散失到空氣中，同時(shí)燃料燃燒不充分
；措施
減少熱量散失，并使燃料充分燃燒
減少熱量散失，并使燃料充分燃燒

（2）方法
搓手
搓手
；理由
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

觀察圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)活塞迅速下壓時(shí)，棉花會(huì)
燃燒起來(lái)
燃燒起來(lái)
．
（2）現(xiàn)象分析：因?yàn)榛钊麑?duì)空氣
做功
做功
，使空氣的
內(nèi)能
內(nèi)能
增加，
溫度
溫度
升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，從而使棉花燃燒起來(lái)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)．

則：A圖小紙片能跳起來(lái)的原因是
橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為紙片的動(dòng)能
橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為紙片的動(dòng)能
；
B圖現(xiàn)象說(shuō)明
動(dòng)能和重力勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的
動(dòng)能和重力勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的
；
C圖說(shuō)明了
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題．
（1）當(dāng)迅速地來(lái)回拉繩子，過(guò)一會(huì)兒筒內(nèi)的乙醚會(huì)
沸騰
沸騰
．說(shuō)明了乙醚的
溫度
溫度
升高，
內(nèi)能
內(nèi)能
增加．當(dāng)把塞子沖開(kāi)后，乙醚蒸氣的
內(nèi)能
內(nèi)能
減少，轉(zhuǎn)化為塞子的
機(jī)械能
機(jī)械能
．
（2）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案