【題目】請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明 .
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽(tīng)到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明: .
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于 .
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 (選填符號(hào)a、b、c 或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究 .
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題?
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 (選填符號(hào)a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.
【答案】(1)固體能傳播聲音 (2)用金屬絲的傳聲效果更好 (3)捏住線振動(dòng)停止發(fā)聲也停止 (4)①a、d ②音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系 ③沒(méi)有控制材料相同 ④a、c
【解析】
試題分析:(1)“土電話”能實(shí)現(xiàn)通話,表明固體能傳播聲音。(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽(tīng)到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明金屬絲的傳聲效果比棉線更好。(3)振動(dòng)停止發(fā)聲停止,捏住棉線振動(dòng)停止發(fā)聲也停止,對(duì)方聽(tīng)不到聲音。(4)控制變量法的運(yùn)用 ①研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系,需要控制琴弦的粗細(xì)和材料相同,琴弦的長(zhǎng)度不同,所以應(yīng)選擇a、d 。②若選擇琴弦a和b,a和b琴弦的材料相同,長(zhǎng)度相同,橫截面積不同,是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系。③琴弦c和d材料不同,長(zhǎng)度不同,推理得出的結(jié)論不能確定是哪一個(gè)因素的影響,該同學(xué)的探究沒(méi)有控制材料相同。④研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”應(yīng)控制琴弦粗細(xì)相同,長(zhǎng)度相同,材料不同,所以選擇a、c。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí),猜測(cè):即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān),于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號(hào)為 和 的琴弦(只填字母代號(hào)).
(2)在上述探究過(guò)程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“控制變量法”.如果選用A.B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究,則控制的變量是琴弦的材料和 ,想探究的問(wèn)題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 的關(guān)系.
(3)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟:①實(shí)驗(yàn)研究;②分析歸納;③提出問(wèn)題(或猜想);④得出結(jié)論等,你認(rèn)為瑋瑋要完成本探究的全過(guò)程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是: (只填寫(xiě)數(shù)字代號(hào)).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)圖中的溫度計(jì)甲的示數(shù)為__ _;溫度計(jì)乙的示數(shù)為_ _。
(2)有一種能反映空氣水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計(jì),它是由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的,其中一個(gè)溫度計(jì)被濕布包起來(lái)了,兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)不一樣,濕泡溫度計(jì)的讀數(shù)較_ (填“高”或“低”),這是由于濕布中的水在_ 時(shí)要吸熱,在一定溫度下,兩個(gè)溫度計(jì)讀數(shù)的差別越小,表示空氣中的水蒸氣含量越_ (填“多”或“少”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選_ (較厚/較。┑牟AО宕嫫矫骁R豎立在水平桌面上.
(2)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察,直至B與A的像完全重合,由此可得結(jié)論:_ .
(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應(yīng)在玻璃板_ (前/后)側(cè)觀察白卡片上是否有A的像.
(4)改變A的位置,重復(fù)(2)中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中.
分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:_ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)如圖所示,起重機(jī)將一箱設(shè)備沿豎直方向勻速吊裝到施工高臺(tái)上,設(shè)備重4000 N,施工臺(tái)距離地面的高度為3m。動(dòng)滑輪上每段鋼繩的拉力是2500 N。(取g=10N/kg)
求:(1)(3分)起重機(jī)的質(zhì)量為8t,工作時(shí)用支架將汽車的輪胎支離開(kāi)地面。如果地面能承受的最大壓強(qiáng)是7×104 Pa,支架與地面接觸的總面積是多少?
(2)(3分)起重臂OA長(zhǎng)12m,且與水平方向夾角為30°。支撐臂與起重臂垂直,作用點(diǎn)為B,且OB=4m,求支撐臂給起重臂的支持力(忽略起重臂自重,cos30°≈0.87)。
(3)(3分)起重機(jī)做功的機(jī)械效率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率
B.多次實(shí)驗(yàn)中,保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同,運(yùn)用了控制變量法
C.鋼尺伸出桌面越長(zhǎng),振動(dòng)越快
D.物體振動(dòng)的快、頻率高,發(fā)出的聲音音調(diào)高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示電路可定性研究電熱與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系。圖中三個(gè)電阻的材料和質(zhì)量相同,且R1=R3=5Ω,R2=10Ω,三個(gè)電子溫度計(jì)分別與之相連(圖中未畫(huà)出),并能測(cè)量它們的溫度,閉合開(kāi)關(guān)后,每隔一定時(shí)間記錄各電阻的溫度,通過(guò)比較溫度的變化來(lái)間接反映電阻產(chǎn)生電熱的多少。下列有關(guān)分析與推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 分析任意一個(gè)電阻的溫度變化,可知電熱與通電時(shí)間有關(guān)
B. 分析比較R1和R2的溫度及變化,可知電熱與電阻有關(guān)
C. 分析比較R1和R3的溫度及變化,可知電熱與電流有關(guān)
D. 分析比較R2和R3的溫度及變化,可知電熱與電流和電阻有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】春游時(shí),同學(xué)們看到:①電線桿在陽(yáng)光下的影子② 岸邊的樹(shù)在湖中的倒影 。在他們看到的景物中,屬于光的反射的現(xiàn)象是_______,屬于光的直線傳播的現(xiàn)象是_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽油機(jī)工作時(shí),活塞在氣缸內(nèi)做一次單向運(yùn)動(dòng)叫做一個(gè)沖程,在壓縮沖程中,通過(guò) 方式使缸內(nèi)混合氣體內(nèi)能增加,在做功沖程中,缸內(nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 。
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