如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在桌上放幾個(gè)紙杯，紙杯上放置兩個(gè)圓紙筒，把能發(fā)聲的手表放在杯底上．對(duì)著紙筒口調(diào)整紙筒的夾角，直到能通過(guò)紙筒和平面鏡看到手表．然后在紙筒這端便能聽(tīng)到手表的聲音，這是聲音的________現(xiàn)象．如果用木板、金屬板、泡沫塑料、海綿等材料替代鏡子，則聽(tīng)到手表聲音最大的應(yīng)是放置________材料（平面鏡除外）．

反射    金屬板
分析：聲音是一種波，叫聲波，聲波可以發(fā)生反射現(xiàn)象，聲波遇到的反射面越光滑反射現(xiàn)象越明顯．
解答：當(dāng)能通過(guò)紙筒和平面鏡看到手表時(shí)，說(shuō)明光可以反射并沿紙筒傳出，這時(shí)，聲音也可以發(fā)生反射并沿紙筒傳出；反射面越光滑反射現(xiàn)象越明顯，所以用金屬板作為反射面聽(tīng)到的聲音最大．
故答案為：反射；金屬板．
點(diǎn)評(píng)：光的反射現(xiàn)象，同學(xué)們都很了解，對(duì)聲音的反射現(xiàn)象了解不多，應(yīng)多觀察多思考有關(guān)聲音的反射的有關(guān)現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)探究中：
（1）把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在桌面上，點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一直線上、
并在同一高度處
并在同一高度處
．

（2）如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明
投影儀
投影儀
成像的特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）為了研究像距與焦距的關(guān)系，他選用三個(gè)焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距不變時(shí)，焦距越大，則像距越
大
大
（選填“大”或“小”）．
物距/cm 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 焦距f/cm 像距v/cm
15 1 8 17
2 10 30
3 12 60
（4）小磊將物距調(diào)整為20cm，并想在光屏上得到一個(gè)縮小的像，他應(yīng)在上表給出的三個(gè)透鏡中選用焦距為
8
8
cm的凸透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量石塊的密度．
實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒、細(xì)繩、水．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；
（2）物體放在
左
左
盤(pán)，當(dāng)天平平衡后，測(cè)出石塊的質(zhì)量為50.6g；
（3）如圖所示的量筒，在量筒中倒入一定量的水，用細(xì)線系住石塊慢慢放入水中后，其水位上升如圖所示，則石塊的體積為
20
20
cm3；
（4）石塊的密度為
2.53×103
2.53×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．

（1）硬紙板F在實(shí)驗(yàn)中的作用是：
①顯示光的
傳播路徑
傳播路徑
； 
②探究入射光線、反射光線和
法線
法線
是否在同一平面內(nèi)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小明改變?nèi)肷涔饩�的方向，使入射角分別為15°、30°、45°進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做目的是
多次實(shí)驗(yàn)
多次實(shí)驗(yàn)

可以歸納出一般性結(jié)論（反射角等于入射角）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?撫順）涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋，涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起，感覺(jué)很好奇，他穿上這雙拖鞋后感覺(jué)腳底有點(diǎn)疼，由此他猜想壓力的作用效果可能與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān)．為了驗(yàn)證他的猜想，涵涵找來(lái)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板（質(zhì)量不等），兩個(gè)相同的海綿．請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
（1）由于釘板質(zhì)量不同，所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上，然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)
釘板
釘板
上觀察兩個(gè)海綿的形變程度．
（2）在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到，海綿形變較小，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶，于是他在兩個(gè)
相同海綿
相同海綿
上分別放上質(zhì)量
相同
相同
（填“相同”或“不同”）的酸奶，使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了．
（3）實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到，釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)
壓力
壓力
一定時(shí)，
受力面積越小
受力面積越小
壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在運(yùn)行”光的反射定律“的探究實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上課看到反射光線OB，實(shí)驗(yàn)時(shí)從光源前不同的方向都能看到反射光線OB的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了
漫
漫
（選填鏡面/漫）反射，此時(shí)∠BON
等于
等于
∠AON（選填大于/等于/小于），若將AO向ON靠近，則OB向法線
靠近
靠近
；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說(shuō)明了在光的反射中，光路是
可逆
可逆
的．
（2）在圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上都不能看到反射光線，說(shuō)明反射光線與入射光線和法線應(yīng)在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)
．
（3）改變?nèi)肷涔饩�的方向，在觀察幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了
避免偶然性或使結(jié)論有普遍性
避免偶然性或使結(jié)論有普遍性
．

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