(2010?南昌)物理圖象可以用來直觀且定量地描述物理概念和物理規(guī)律.如圖所示圖象,可以表示一定條件下兩個(gè)物理量之間關(guān)系的有( 。
分析:從圖象上可以看出,該圖象反應(yīng)的物理量之間成正比關(guān)系,然后根據(jù)各選項(xiàng)之間的關(guān)系選擇即可.
解答:解:A、速度一定時(shí),路程和時(shí)間成正比,因此該圖象可以反應(yīng)路程和時(shí)間的關(guān)系,符合題意;
B、壓力一定時(shí),壓強(qiáng)和受力面積成反比,故該圖象不能反應(yīng)壓強(qiáng)和受力面積的關(guān)系,不符合題意;
C、電阻一定時(shí),電流和電壓成正比,因此該圖象可以反映電流和電壓的關(guān)系,符合題意;
D、物體的重力和質(zhì)量成正比,故該圖象可以反映重力和質(zhì)量的關(guān)系,符合題意.
故選ACD.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生的觀察能力和圖象分析能力,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,解題時(shí)應(yīng)熟記這些關(guān)系并加深理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南昌)如圖所示,是我國(guó)選手在第24屆世界大學(xué)生冬運(yùn)會(huì)女子冰壺比賽中奪冠的一個(gè)場(chǎng)景.比賽時(shí)兩名隊(duì)員在冰壺前方“刷冰”,通過
做功
做功
的方式改變冰的內(nèi)能,使表面的冰
熔化
熔化
成薄薄的一層水(填物態(tài)變化名稱),這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的
摩擦
摩擦
,使冰壺按照運(yùn)動(dòng)員預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)快慢和方向運(yùn)動(dòng).

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(2010?南昌)如圖所示,是我國(guó)海軍艦艇赴亞丁灣護(hù)航時(shí)的情景.護(hù)航編隊(duì)一般采用前后護(hù)航形式,而不采用“并排”護(hù)航,這是因?yàn)榱黧w流速大的地方
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小,當(dāng)兩船高速并排行駛時(shí),容易發(fā)生
相撞
相撞
事故.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南昌)如圖所示的是專門用來監(jiān)測(cè)公共場(chǎng)所噪聲強(qiáng)弱的工具噪聲監(jiān)測(cè)儀.此時(shí)儀表上的示數(shù)為50.5
分貝
分貝
,描述的是聲音的
響度
響度
(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南昌)如圖是環(huán)衛(wèi)工人用的一種垃圾夾的結(jié)構(gòu)示意圖.繩的一端固定在手把上,另一端穿過空心管桿與兩夾爪的一端相連.用力捏手把時(shí),夾爪在拉繩的作用下可夾持物體,同時(shí)彈簧被壓縮;當(dāng)松開手把時(shí),夾爪在彈簧的作用下恢復(fù)原狀.請(qǐng)寫出三例垃圾夾使用過程中所用到的物理知識(shí).

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