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22、在研究滑動摩擦的實驗中,用彈簧測力計(最大刻度5N)拉著木塊在長木板上做勻速直線運動(如圖)

(1)這時彈簧測力計所示的拉力為
2.4
N,木塊受到摩擦力為
2.4
N.
(2)如果在木塊上加一個砝碼,則彈簧測力計的示數將
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”)摩擦力將
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”),這一事實說明:滑動摩擦力大小與
壓力大小
有關.
(3)若把彈簧測力計的拉力增大到3N,仍使木塊在該長木板上運動,這時木塊受到摩擦力為
2.4
N.
分析:(1)彈簧測力計讀數一定要看清分度值,按指針的位置進行讀數,當木塊做勻速直線運動時,受到的拉力和摩擦力是一對平衡力;
(2)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大,接觸面越粗糙,摩擦力越大;
(3)只要影響摩擦力大小的因素沒有改變,摩擦力的大小也不改變,當物體所受拉力發(fā)生變化時,它所受的滑動摩擦力是不變的.
解答:解:(1)如圖所示,彈簧測力計的分度值是0.2N,指針指在2N下面第2個小格上,因此讀數為2N+0.2N×2=2.4N;木塊在拉力作用下勻速直線運動,因此受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等.
(2)在木塊上加一個砝碼,增大了壓力,從而增大了摩擦力,彈簧測力計的示數就會變大,說明摩擦力的大小與壓力大小有關.
(3)木塊做勻速直線運動,受到的摩擦力與拉力是一對平衡力,當拉力增大到3N時,壓力和接觸面的粗糙程度都不變,因此摩擦力的大小不變,仍為2.4N.
故答案為:(1)2.4、2.4;
(2)變大、變大、壓力大小;
(3)2.4.
點評:本題考查了學生對二力平衡條件的應用及影響滑動摩擦力大小因素的掌握和運用,是一道考查學生實驗能力的好題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在研究滑動摩擦的實驗中,用彈簧測力計拉著木塊在水平長木板上做
勻速直線
勻速直線
運動(如圖)
(1)這時彈簧測力計所示的拉力為
2.4
2.4
N,木塊受到摩擦力為
2.4
2.4
 N,理由是
木塊處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對平衡力
木塊處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對平衡力

(2)如果在木塊下加一粗糙的毛巾,摩擦力將
變大
變大
(填“變大”“變小”或“不變”),這一事實說明:滑動摩擦力大小與
接觸面粗糙程度有關
接觸面粗糙程度有關

(3)要探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系,需保持
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
不變,改變
壓力
壓力
的大。贿@種方法叫
控制變量法
控制變量法

(4)實驗結論:影響滑動摩擦力大小的因素:
壓力大小
壓力大小
、
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究滑動摩擦的實驗中,用彈簧測力計(最大刻度5N)拉著木塊在長木版上做勻速直線運動(如圖)
(1)這時彈簧測力計所示的拉力為
2.4
2.4
N,木塊受到摩擦力為
2.4
2.4
N,
理由是
摩擦力與拉力是一對平衡力
摩擦力與拉力是一對平衡力

(2)如果在木塊下加一粗糙的毛巾,摩擦力將
變大
變大
(填“變大”“變小”或“不變”),
這一事實說明:滑動摩擦力大小與
接觸面的粗糙程度有關
接觸面的粗糙程度有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究滑動摩擦的實驗中
(1)用彈簧秤拉著木塊在水平木板上做
勻速直線運動
勻速直線運動
時,彈簧測力計的讀數大小等于摩擦力的大小.
(2)實驗中測得的數據如下表:
次數 接觸面情況 壓力(N) 摩擦力(N)
1 木塊與木板 6 1.0
2 木塊與木板 8 1.3
3 木塊與棉布 8 3
①比較
1、2
1、2
兩次實驗結果,可得出的結論是接觸面粗糙程度相同時,接觸面間壓力越大摩擦力越大.
②比較2,3兩次實驗結果,可得出的結論是
在接觸面所受壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在接觸面所受壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究滑動摩擦的實驗中,如要測出摩擦力的大小,則需用彈簧測力計拉著放置在水平桌面上的木塊沿
水平
水平
方向做
勻速直線
勻速直線
運動,讀出此時拉力大小,即等于摩擦力大。
(1)某同學按要求操作時測力計的示數如圖所示,則木塊受到的摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)如果在木塊上加一個砝碼,則摩擦力將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).這一事實可說明:
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大

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