10．如圖所示是伏安法測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
 電壓/伏 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
 電流/安 0.13 0.19 0.25 0.3 0.35
 電阻/歐 7.7 7.8 8.0 8.2 8.6
（1）用筆劃線代替導(dǎo)線將圖中的滑動(dòng)變阻器接入電路中，要求當(dāng)滑片向左滑動(dòng)時(shí)，燈變暗；
（2）接通電路后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無(wú)實(shí)數(shù)，電壓表有示數(shù)，重新檢查電路，確認(rèn)各元器件均完好無(wú)損，則電路故障可能是小燈泡斷路；
（3）故障排除后，測(cè)得如上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由表中的數(shù)據(jù)，可知小燈泡的電流與兩端電壓不是正比關(guān)系，原因是：燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．

分析 （1）滑動(dòng)變阻器與燈、開(kāi)關(guān)串聯(lián)，滑片向左移時(shí)燈變暗，則應(yīng)連入的電阻的變大．
（2）電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明電路故障為斷路；電壓表示數(shù)接近電源電壓，說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連．
（3）從溫度對(duì)燈泡電阻的影響分析答題．

解答 解：（1）滑片向左移時(shí)燈變暗，故滑動(dòng)變阻器的下邊的右端的接線柱接入電路，滑動(dòng)變阻器與燈、開(kāi)關(guān)串聯(lián)，如下圖：

（2）閉合開(kāi)關(guān)后，燈不亮，電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明電路故障為斷路；電壓表示數(shù)接近電源電壓，說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連，因此電路故障為小燈泡斷路．
（3）由于燈絲電阻隨溫度升高而增大，隨燈泡電壓與電流增大，燈泡實(shí)際功率增大，燈絲溫度升高，燈泡電阻變大，因此燈泡的電流跟燈泡兩端電壓的不成正比．
故答案為：（1）如上圖；（2）小燈泡斷路；（3）燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了用電流表和電壓表判斷故障．當(dāng)電壓表并聯(lián)在有斷路的燈的兩端時(shí)的示數(shù)為電源電壓．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示，將甲手機(jī)掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，能聽(tīng)到甲手機(jī)響亮的振鈴聲，同時(shí)也能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍．如果用抽氣機(jī)不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，聽(tīng)到甲手機(jī)的振鈴聲越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到振鈴聲，但仍能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光可以在真空中傳播，而聲音不能在真空中傳播
（2）仔細(xì)分析題意，請(qǐng)你猜想光的傳播與聲音的傳播有什么不同？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡焦距時(shí)，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)，其理由是沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光．小明明白自己的錯(cuò)誤操作后，按照正確的操作方法，讓太陽(yáng)光通過(guò)透鏡，再把一張紙放在它的下方，如圖所示．當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)較小的光斑時(shí)，就測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離為L(zhǎng)．小華推斷，凸透鏡的焦距一定大于L．你認(rèn)為小華的推斷不正確（選填“正確”或“不正確”）．為了檢驗(yàn)小華的推斷是否正確，可將凸透鏡向下方的紙張慢慢移近，若觀察到紙上呈現(xiàn)的光斑變小（選填“大”或“小”），則他的推斷是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）按照?qǐng)D甲連接電路并進(jìn)行測(cè)量，下表是測(cè)出的幾組數(shù)據(jù)，由此可知待測(cè)電阻RX是15.2Ω．如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響，從理論上分析，測(cè)量值會(huì)比真實(shí)值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.50.1
22.10.14
32.80.18
（2）若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換，閉合開(kāi)關(guān)會(huì)出現(xiàn)以下情況中的D．
A．電流表被燒壞          B．電壓表被燒壞   C．電流表有示數(shù)          D．電壓表有示數(shù)
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明向老師提出：若再提供一只已知阻值的定值電阻R0，即使不使電壓表也能測(cè)出RX的阻值．圖乙是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，他的做法是：把滑動(dòng)變阻器的滑片P置于適當(dāng)?shù)奈恢�，將S接到a時(shí)，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2．根據(jù)I2RX=I1R0，可得RX=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．請(qǐng)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)價(jià)．（寫出簡(jiǎn)要的說(shuō)明）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明的爸爸是有名的電器維修師傅，有一次小明發(fā)現(xiàn)爸爸那里15Ω和25Ω的兩個(gè)電阻的標(biāo)稱看不清了，他想用剛學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)幫爸爸一點(diǎn)忙．
（l）請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)能夠鑒別電阻阻值大小的最簡(jiǎn)單電路（身邊器材包括舊的干電池、電流表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)及導(dǎo)線若干），并將電路圖畫在圖甲的虛線框內(nèi)．

（2）小明懷疑廠家生產(chǎn)的定值電阻的阻值有較大誤差，為進(jìn)一步測(cè)量15Ω電阻的阻值，在你設(shè)計(jì)的最簡(jiǎn)電路圖甲的基礎(chǔ)上，你做的修改方案是在待測(cè)電阻兩端并聯(lián)一只電壓表（用文字說(shuō)明便可）．
（3）小明用額定電壓3.8V的小燈泡替換15Ω的定值電阻，重新做實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的小燈泡和定值電阻的U一I圖象如圖乙所示．小燈泡的U一I圖象是L（填代號(hào)）．設(shè)小燈泡在電壓為1V時(shí)的電阻是R1，在電壓為3V時(shí)的電阻是R2，那么由圖乙可知，R1＜R2．（填“＞”“=”或“＜”），原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（4）該小燈泡的額定電阻大約是10Ω，額定功率大約是1.444W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了測(cè)量某一定值電阻的電阻值，李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)量電路，請(qǐng)指出李麗同學(xué)在電路設(shè)計(jì)和連接上存在的兩個(gè)問(wèn)題：
（1）電壓表的量程選擇過(guò)大；
（2）缺少滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在“用伏安法測(cè)小燈泡電阻“的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡標(biāo)有”2.5V“．
（1）如圖1，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該是A（選填“A”或“B”）端．
（2）在正確的連接好電路后，某次測(cè)量張電流表的示數(shù)為0.20A，為測(cè)得額定電壓下的燈絲電阻，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向右（選填“左”或“右”）端滑動(dòng)．
（3）從圖2還可以看出，小燈泡燈絲的電阻是變化的（選填“變化的”或“不變的”），從物理學(xué)角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是電阻受溫度影響，分析圖象可知，小燈泡正常工作時(shí)的燈絲電阻為10Ω，額定功率為0.625W．
（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)出了小燈泡在多次不同電壓的燈絲電阻，一些同學(xué)認(rèn)為可以進(jìn)一步求出它們的平均值以減小誤差，你是否同一它們的觀點(diǎn)？說(shuō)明你的理由．
答：不同意，理由燈絲電阻隨溫度的升高而增大，不是固定的，所以不能求平均值．
（5）在該實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，電流表的示數(shù)變大時(shí)，電壓表的示數(shù)反而減小，電流表的示數(shù)變小時(shí)，電壓表的示數(shù)反而增大，經(jīng)檢查所有器材均完好，你認(rèn)為出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明按如圖所示電路圖做“測(cè)量燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)室可提供下列器材：
A．電流表（0-0.6A）
B．電壓表（0-3V和0-15V）
C．滑動(dòng)變阻器R（阻值0～20Ω）
D．額定電壓為3.8V的待測(cè)燈泡L，（額定電流約為0.5A）
E．電源E（電壓6V并保持不變）
F．開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線若干
G．定值電阻若干（阻值為2Ω和15Ω）

（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)小燈變亮）．
（2）正確連接實(shí)驗(yàn)電路后，開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)．其故障原因可能是燈泡斷路在隨后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈電功率為1.2W．
（3）實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞了，于是小明找來(lái)了一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)和一個(gè)定值電阻R0（R0=2Ω），設(shè)計(jì)了如丙電路圖，巧妙地測(cè)出了小燈的額定功率．小明在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該將S2先接a（選填“a”或者“b”），其目的是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)為3.8V，使燈泡正常發(fā)光．
（4）小明的方案引起了小華的興趣，她也按照這個(gè)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只是將電路中的R0換為15Ω，其他器材均相同，卻無(wú)法測(cè)出小燈額定功率，原因是R0的電阻太大，電流太�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．如圖，AB是一個(gè)質(zhì)量不計(jì)的杠桿，支點(diǎn)為O，杠桿AB兩端分別掛有甲、乙兩個(gè)物體，杠桿平衡，已知甲物體的質(zhì)量是1.5千克，乙物體的質(zhì)量為4.5千克，AB長(zhǎng)2米，則支點(diǎn)O應(yīng)距A點(diǎn)多少米．

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同步練習(xí)冊(cè)答案