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物理課上,白老師請同學們設計一個測出未知電阻 的電路,各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案.
甲組:
張噶小組設計方案:
①器材:電壓表、電流表、變阻器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻、導線.
②電路圖如圖甲所示,電壓表讀數為 U;電流表讀數為 I.
  乙組:
趙光小組設計方案:
①器材:已知電阻知、電流表、開關、電源(電壓未知)未知電阻 、導線.
②電路圖如圖乙所示,S 斷開時;電流表讀數為,S閉合時為 

甲                               乙
(1) 請你寫出未知電阻 的表達式:
甲組: =                                              ,
乙組:=                                              .
(2) 請你對以上兩組電路設計做出簡要評價:                                                                           .
(1);
(2)兩種設計都可測出待測電阻,甲組設計可以采取多次測量求平均值方法,以減小誤差,乙組則不能。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

物理課上,王老師請同學們設計一個測出未知電阻RX的電路,各組同學都提出自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:
甲組:張晴小組設計方案
(1)器材:電壓表、電流表、滑動變阻器(最大阻值已知)、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
(2)電路圖:如右圖上所示;
操作過程:閉合S電壓表讀數是U,電流表讀數是I
乙組:趙亮小組設計方案
(1)器材:已知電阻R0、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
(2)電路圖:如右圖下所示;
操作過程:電流表讀數S斷開時為I1;S閉合時為I2
A.請你根據他們各自的電路圖及操作過程寫出未知電阻Rx的表達式:
甲組:Rx=
U
I
U
I

乙組:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.甲組同學的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測出未知電阻Rx嗎?答:
不能
不能
(選填“能”或者“不能”)
C.甲組同學正確接線后實驗時,發(fā)現無論怎樣移動變阻器的滑片,V表的示數很大且不變,而A表指針幾乎不偏轉,則電路故障可能是
未知電阻RX斷路
未知電阻RX斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

物理課上,王老師請同學們設計一個測出未知電阻RX的電路,各組同學都提出自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:
甲組:張晴小組設計方案
(1)器材:電壓表、電流表、滑動變阻器(最大阻值已知)、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
(2)電路圖:如右圖上所示;
操作過程:閉合S電壓表讀數是U,電流表讀數是I
乙組:趙亮小組設計方案
(1)器材:已知電阻R0、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
(2)電路圖:如右圖下所示;
操作過程:電流表讀數S斷開時為I1;S閉合時為I2
A.請你根據他們各自的電路圖及操作過程寫出未知電阻Rx的表達式:
甲組:Rx=________;
乙組:Rx=________.
B.甲組同學的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測出未知電阻Rx嗎?答:________(選填“能”或者“不能”)
C.甲組同學正確接線后實驗時,發(fā)現無論怎樣移動變阻器的滑片,V表的示數很大且不變,而A表指針幾乎不偏轉,則電路故障可能是________.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年重慶市渝中區(qū)巴蜀中學九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

物理課上,王老師請同學們設計一個測出未知電阻RX的電路,各組同學都提出自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:
甲組:張晴小組設計方案
(1)器材:電壓表、電流表、滑動變阻器(最大阻值已知)、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
(2)電路圖:如右圖上所示;
操作過程:閉合S電壓表讀數是U,電流表讀數是I
乙組:趙亮小組設計方案
(1)器材:已知電阻R、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
(2)電路圖:如右圖下所示;
操作過程:電流表讀數S斷開時為I1;S閉合時為I2
A.請你根據他們各自的電路圖及操作過程寫出未知電阻Rx的表達式:
甲組:Rx=______;
乙組:Rx=______.
B.甲組同學的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測出未知電阻Rx嗎?答:______(選填“能”或者“不能”)
C.甲組同學正確接線后實驗時,發(fā)現無論怎樣移動變阻器的滑片,V表的示數很大且不變,而A表指針幾乎不偏轉,則電路故障可能是______.

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:實驗題

物理課上,王老師請同學們設計一個測出未知電阻RX的電路,各組同學都提出自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:
甲組:張晴小組設計方案
器材:電壓表、電流表、滑動變阻器(最大阻值已知)、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
電路圖:如圖1所示;
操作過程:閉合S電壓表讀數是U,電流表讀數是I
乙組:趙亮小組設計方案
器材:已知電阻R0、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
電路圖:如圖2所示;
操作過程:電流表讀數S斷開時為I1;S閉合時為I2
(1).請你根據他們各自的電路圖及操作過程寫出未知電阻Rx的表達式:
甲組:Rx=_________;
乙組:Rx= _________
(2).甲組同學的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測出未知電阻Rx嗎?
答: _________ (選填“能”或者“不能”)
(3).甲組同學正確接線后實驗時,發(fā)現無論怎樣移動變阻器的滑片,V表的示數很大且不變,而A表指針幾乎不偏轉,則電路故障可能是 _________
                                                           圖1                                      圖2

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