如圖a所示，木塊與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，木塊的狀態(tài)如圖b 所示．由圖（a）、（b）可知：小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是：向右________或者向左________（ 請(qǐng)將兩種可能的情況填寫完整 ）．

減速    加速
分析：物體保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，原來運(yùn)動(dòng)的物體保持運(yùn)動(dòng)，原來靜止的保持靜止，也可理解為“靜者恒靜、動(dòng)者恒動(dòng)”，據(jù)此分析回答．
解答：（1）木塊與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車向右減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，下端受摩擦力隨車減速，木塊上端仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使得木塊向右傾倒；
（2）當(dāng)小車向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，下端受摩擦力隨車加速，木塊上端仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使得木塊向右傾倒；如b圖所示．
故答案為：減速；加速．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了慣性在生活中的應(yīng)用，慣性與人們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)時(shí)，多聯(lián)系、多分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區(qū)二模）現(xiàn)有長(zhǎng)木板、木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、小車、毛巾、棉布、斜面等實(shí)驗(yàn)器材．
（1）小明選擇其中部分器材，組裝后如圖A所示，他想研究的問題是
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
，實(shí)驗(yàn)中毛巾的作用是改變
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
拉動(dòng)木塊，觀察比較圖甲、乙可知
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（2）小宇選擇其中部分器材進(jìn)行“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)，如圖B所示，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車
滑到底端時(shí)具有相同的速度
滑到底端時(shí)具有相同的速度
；三次實(shí)驗(yàn)中小車靜止時(shí)的位置如圖所示．通過觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)一步推理可知若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（3）小華想探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，他選擇器材做了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車的動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系，根據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大（物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān)）
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大（物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中：
（1）將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
 N；
（2）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據(jù)是
壓力大小和接觸面的粗糙程度均未改變，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
壓力大小和接觸面的粗糙程度均未改變，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?邗江區(qū)一模）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中：

（1）將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
 N；
（2）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據(jù)
壓力大小和接觸面的粗糙程度不變
壓力大小和接觸面的粗糙程度不變
．此時(shí)B受到A的摩擦力為
2.2
2.2
 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?常熟市模擬）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中：

（1）小芳將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
N；
（2）如將木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表是重慶一中某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
① 木塊與木板 8 l.6
② 木塊與木板 12
③ 木塊與毛巾 12 5.0
（1）組員小明突發(fā)奇想，用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度，如圖1所示，木塊的長(zhǎng)為
3.02
3.02
cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
（3）在②實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填在表格空白處．
（4）分析比較序號(hào)①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（5）分析比較序號(hào)
②與③
②與③
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（6）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中沒有用到此方法的是
C
C
（ 2分）
A．探究電壓、電流與電阻的關(guān)系；      B．探究電流做功與哪些因素有關(guān)；
C．探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；    D．研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素．

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