8.汽車急剎車(減速)時,利用到了很多的物理知識,下列解釋正確的是( 。
A.司機踩剎車-----力可以改變物體的運動狀態(tài)
B.用力踩剎車-----增大接觸面粗糙程度來增大摩擦
C.司機用較小的力就能剎住車------杠桿原理
D.急剎車時,車輪與地面的摩擦由滾動摩擦變成滑動摩擦

分析 解答此題要明確以下幾點:
①力是改變物體運動狀態(tài)的原因.
②杠桿的分類;
③用增大壓力的方法可以增大摩擦.
④滾動摩擦變成滑動摩擦可以增大摩擦.

解答 解:A、因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因,所以司機踩剎車可以使車慢慢停下來,故A正確;
B、用力踩剎車這是通過增大壓力的方法來增大摩擦的;故B錯誤;
C、剎車踏板在使用時動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,故C正確;
D、急剎車時,這是車輪與地面的摩擦由滾動摩擦變成滑動摩擦,可以增大摩擦,從而使車盡快停下來,故D正確.
故選ACD.

點評 汽車的制造和使用應用了很多物理知識,涉及到力、熱、光、電、磁等知識塊,此題主要考查力學知識.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.如圖,物體 A 以一定速度沖上粗糙斜面,畫出此時 A 受到的摩擦力和 A 對斜面的壓力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小紅在課外小組探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示.
(1)該圖線不過原點的原因是:彈簧在不受該外力作用前,由于重力自身伸長;
(2)從圖象中可得到的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與其受的彈力成正比.
(3)支持上述結(jié)論的依據(jù)是:彈簧的伸長量與受的彈力的圖象為正比例函數(shù)圖象.
(4)實驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是:避免結(jié)論的偶然性,找出普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明同學在家利用電能表(表盤上標有“3200imp/kW•h”的字樣,它表示每消耗1kW•h的電能,指示燈閃爍3200次)測量電熨斗的實際電功率.先把家中其余用電器均從電源上斷開,然后將該熨斗接入電路中讓其工作,觀察電能表,發(fā)現(xiàn)指示燈在4min內(nèi)閃爍320次.該電熨斗的實際電功率是1500W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.用一只最大刻度為5N的彈簧測力計測不同質(zhì)量的物體受到重力與其質(zhì)量的關(guān)系,實驗數(shù)據(jù)如下表.
質(zhì)量(kg)0.10.20.30.40.50.6
重力(N)12345無示數(shù)
從表中可看出:
①物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比.
②該同學的操作存在什么問題?測量的力超過了它的最大量程.
③該彈簧測力計的量程是0~5N.
④請根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),在坐標圖中作出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.探究“電流與電阻的關(guān)系”.
(1)如圖是小明連接的實物電路,圖中有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān)前,滑片應置于A端(選填“A”或“B”)
(3)閉合開關(guān)后,移到滑片,開始試驗,收集數(shù)據(jù)如下表 所示:
 電阻R/Ω 10
 電壓U/V 2 3 4 5 6
 電流I/A 0.2 0.3 0.40.5  0.6
綜合分析數(shù)據(jù)可得:電阻一定時,通過導體的電流與導體的電壓成正比.
(4)利用實驗裝置,還可以完成的實驗有測電阻大。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.用鋼絲繩系上一個重為500N的物體,當鋼絲繩拉著它勻速上升時,繩對物體的拉力是500N,當鋼絲繩拉著物體以2m/s的速度勻速下降時,繩對物體的拉力是500N.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.一銅塊經(jīng)過下列變化后質(zhì)量和密度都沒有發(fā)生變化的( 。
A.把它帶到南極去B.加熱后變成銅水
C.把它壓成銅片D.銹蝕后剩下的銅鐵

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.以下說法不正確的是( 。
A.蝙蝠在飛行時發(fā)出超聲波
B.人們利用超聲波來清洗鐘表等精細的機械
C.地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有超聲波
D.大象的語言對人類來說就是一種次聲波

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