如圖甲所示,某人在水平地面上用力推木箱,推力隨時間變化的圖像如圖乙所示,木箱速度隨時間變化的圖像如圖丙所示,以下對于這一過程的分析中正確的是
A.0—1s內(nèi)木箱沒有動是因為人對木箱的推力小于地面給木箱的摩擦力
B.1s—2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N
C.2s—3s內(nèi)人對木箱的推力做功為8J
D.如果3s后人停止用力,木箱將做勻速直線運(yùn)動
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科目:初中物理 來源: 題型:
用手將一重6N體積為800cm3的物體全部壓入水中,此時物體受到的浮力為 ▲ N;放手后物體將 ▲ (選填“上浮”、“下沉”、“懸浮”),此運(yùn)動過程中物體下表面受到水的壓強(qiáng) ▲ (選填“變大”、“變小” 或“不變”);待物體靜止時,它排開水的體積是 ▲ m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
最早提出“力不是維持物體運(yùn)動的原因(即物體的運(yùn)動不需要力來維持)”觀點(diǎn)的科學(xué)家是
A.伽利略 B.牛頓 C.笛卡兒 D.亞里斯多德
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗中,某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗,第1、2、3次實(shí)驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示,實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如下:
⑴在實(shí)驗操作中應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計。通過比較第1次和第2次實(shí)驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,通過使用______________________的方法,可以提高滑輪組的機(jī)械效率。
⑵在第3次實(shí)驗中所做的總功是 ,機(jī)械效率是 。
⑶通過比較第2次和第3次實(shí)驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在如圖所示的四位科學(xué)家中,下列說法正確的是( )
A、牛頓在伽利略等科學(xué)家的基礎(chǔ)上總結(jié)得出了牛頓第一定律。
B、帕斯卡完成了馬德堡半球?qū)嶒炞C實(shí)了大氣壓的存在。
C、人們?yōu)榱思o(jì)念瓦特,用他的名字命名了功的單位。
D、人們?yōu)榱思o(jì)念焦耳,用他的名字命名了壓強(qiáng)的單位。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,用手指壓圓珠筆芯使它彎曲,同時手指感到疼痛,這個實(shí)驗不能說明( )
A.施力物體同時也是受力物體 B.力是物體對物體的作用
C.力可以改變物體的形狀 D.重力的方向豎直向下
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科目:初中物理 來源: 題型:
小雨在實(shí)驗室探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn),查找資料后記錄了鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
濃度ω/% | 1.5 | 7.0 | 13.6 | 20.0 | 23.1 | 23.7 | 24.9 |
凝固點(diǎn)t/℃ | -0.9 | -4.4 | -9.8 | -16.6 | -21.2 | -17.4 | -9.5 |
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,隨著鹽水濃度的增加.其凝固點(diǎn)的變化情況是 。
(2)鹽水是導(dǎo)電的,小雨想進(jìn)一步探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān),設(shè)計了如圖所示電路,A、B為兩塊相同的金屬板,R為定值電阻。
①定值電阻R的作用是 ;
②鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱根據(jù)圖乙中 來判斷;
③簡述小明的實(shí)驗方案.
;如何判斷:__________________________________
____________________________________________________________________________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗桌上有滿足實(shí)驗需要的如下器材:彈簧測力計、體積不同的鋁塊若干、細(xì)線、大燒杯、量筒、水。請你利用上述器材設(shè)計一個實(shí)驗證明:浸在水中的物體所受的浮力大小跟物體排開水的體積成正比。請你寫出實(shí)驗步驟,畫出實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄表。
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