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能源、信息和材料是現代社會發(fā)展的三大支柱．下列說法不正確的是（）

A．納米材料制成的物體其強度和硬度會大大提高

B．衛(wèi)星通訊、互聯網都是依靠電磁波傳遞信號的

C．在通常情況下，銅、鉛筆芯和純凈水都屬于導體

D．煤、石油、干電池、食物中貯存的能量是化學能

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東省威海市九年級下期中物理試卷（解析版） 題型：計算題

斜面在工農業(yè)生產中有著廣泛的應用，如圖所示，小麗在研究斜面機械效率時，用100N的力將重量為250N的物體，沿斜面從底部推到高為100cm的頂端，斜面長為400cm．

求：（1）她做的有用功是多少？

（2）她做的總功是多少？

（3）斜面的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東省臨沂市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

兩名舉重運動員，甲比乙高，如果他們舉起相同質量的杠鈴所用的時間相等，如圖所示，則（）

A．甲運動員做功較多，功率較小

B．甲運動員做功較多，功率較大

C．甲運動員做功較多，他們的功率相等

D．甲、乙運動員做功相等，功率相等

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東省濟南市槐蔭區(qū)九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小哲在去辦公室問老師磁場問題時，看到一個如圖1所示的儀器，通過自學知道這是通電螺線管，在得到老師的允許和幫助下，他和同學一起探究其磁場特點．

（1）他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場．連接好電路后，他們將1個小磁針分別放在螺線管外部的不同位置，發(fā)現小磁針都不動．閉合開關后，重新放置小磁針，發(fā)現無論小磁針放在螺線管周圍的那個位置，均發(fā)生偏轉．于是他們得出結論：通電后的螺線管周圍存在．此時，如果移走小磁針，該結論則（選填“成立”或“不成立”）．

（2）細心的小哲還發(fā)現通電后，小磁針不但偏轉，而且在不同位置N極指向各不相同，他猜想此現象是因為通電螺線管磁場的分布特點造成的．于是他們設計實驗方案如下：先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板，再通電，鐵屑會被磁化，每一個小鐵屑都相當于一個，根據鐵屑受力轉動后的分布情況，就可以知道通電螺線管的磁場分布特點了．但在進行實驗時，通電后，大多數鐵屑并沒有發(fā)生轉動，他們輕輕敲擊玻璃板面，才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況，輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小．他們分析論證后得出結論：通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似．

（3）同學小煒仔細研究了鐵屑分布情況之后，他提出我們前面學習磁場時，有關磁感線的方向規(guī)定是：在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極．但從我們的實驗現象看，好像在磁體內部也存在磁場，那么磁體內部的磁場方向是怎樣的？請你設計一個實驗，利用本實驗的器材和裝置，進一步探究磁體內部的磁場方向情況．你設計的實驗方案是：．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東省濟南市槐蔭區(qū)九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖，在冷空氣層中噴灑干冰（固態(tài)二氧化碳）是“人工增雨”的一種常用方法，請用學過的物理知識解釋“人工增雨”的原理．