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為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關系，小明用不同大小的力分別敲擊音叉，聽聲音的響度．實驗中小明為了觀察音叉的振幅大小，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過觀察它彈開的幅度，來顯示音叉振動的幅度．這種研究問題的方法稱為轉換法．問題：
①請你用上述轉換法設計一個實驗顯示發(fā)聲體在振動．
②買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損．這個方法應用了聲音的
音色
音色
這一特性．
分析：①可以借助于課本中的實驗驗證發(fā)生體在振動；即將發(fā)生的音叉放入水中；
②聲音的三要素：音調、響度、音色；發(fā)聲體的振動幅度，決定聲音的響度大小；發(fā)聲體的振動頻率決定聲音的音調，音色反映了聲音的品質與特色．
解答：解：①將正在發(fā)聲的音叉放入水中，會濺起水花，說明音叉在振動；
②破損的碗由于內部損傷，其內部結構與好的不同，因此敲擊時它所發(fā)出聲音的音色和音調與好的都不相同，但最明顯的是音色不同．
故答案為：①將正在發(fā)聲的音叉放入水中，會濺起水花，說明音叉在振動；
②音色．
點評：本題告訴我們需要掌握以下兩方面：①課本中的實驗一定要熟悉，必要的時候可以借用課本中的實驗；②掌握聲音的三個特征．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海門市一模）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的是（　�。�

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（2012?江寧區(qū)二模）針對題中所示的四幅圖，下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關系，小明用不同大小的力分別敲擊音叉，聽聲音的響度．實驗中小明為了觀察音叉的振幅大小，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過觀察它彈開的幅度，來顯示音叉振動的幅度．這種研究問題的方法你為轉換法．問題：
①請你再寫出一個應用了轉換法的典型事例．
②小明在進行上述實驗時，還要控制哪些實驗條件？

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為了探究聲音的響度與振幅的關系，小楓設計了如圖所示的幾個實驗，你認為能夠完成這個探究目的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明將一根鋼尺伸到桌子的外側，用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點，分別用大小不同的力上、下?lián)軇愉摮呱斓阶劳獾囊欢�，發(fā)現(xiàn)尺被壓得越彎，上、下振動的幅度越大、桌面被拍打得越響，據(jù)此他提出了“振幅越大，響度越大”的結論，你認為他收集證據(jù)時的錯誤之處是
 
；接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌子越長，在1S內振動的次數(shù)越少，發(fā)出的聲音越低沉．由此可知：
 
．

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