16．小明探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的過(guò)程如圖所示．所用器材：甲、乙、丙中使用的均為同一木塊，但乙中的木塊在毛巾表面滑動(dòng)．

（1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上滑動(dòng)時(shí)，每次都要使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．這是因?yàn)閺椈蓽y(cè)力的拉力大小與木塊受到的摩擦力大小相等．
（2）比較甲、丙兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；比較甲、乙兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)．（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比較乙、丙兩圖，你能得出正確結(jié)論嗎？答：不能．（填“能”或“不能”），你所回答的原因是：壓力大小和接觸面的粗糙程度都不同．
（4）如果要研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟：故應(yīng)將木塊側(cè)放在木板面上，用測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)與圖甲示數(shù)比較．．

分析 （1）物體在水平方向受到兩個(gè)力的作用，且做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，所以物體受到的這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力．
（2）探究影響滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)要采用控制變量法．
（3）乙丙兩圖壓力的大小、接觸面積的粗糙程度均不同，違反了控制變量法，所以不能得出正確的結(jié)論．
（4）根據(jù)控制變量法和影響滑動(dòng)摩擦力的因素進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)處于勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，即彈簧測(cè)力的拉力的大小與木塊受到摩擦力的大小相等．
（2）比較甲、丙兩圖可知：兩此實(shí)驗(yàn)的接觸面的粗糙程度不變，壓力的大小不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，所以能說(shuō)明滑動(dòng)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；
比較甲、乙兩圖可知：兩此實(shí)驗(yàn)的壓力大小不變，接觸面的粗糙程度不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，所以能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)．
（3）不能；因壓力的大小、接觸面的粗糙程度均不同違反了控制變量法，所以不能得出正確的結(jié)論．
（4）如果要探究摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制壓力和接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積的大小，故應(yīng)將木塊側(cè)放在木板面上，用測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)與圖甲示數(shù)比較．
故答案為：（1）勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；（2）甲、丙；甲、乙；（3）不能；壓力大小和接觸面的粗糙程度都不同；（4）故應(yīng)將木塊側(cè)放在木板面上，用測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)與圖甲示數(shù)比較．

點(diǎn)評(píng) 本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．一正方體木塊放在水平桌面上，對(duì)桌面的壓力為0.06N，其大小如圖所示，則該木塊的棱長(zhǎng)是2.00cm；密度是0.75×103 kg/m3；若將其帶到月球上，則其質(zhì)量為6g．（g=10N/kg，月球?qū)ξ矬w的引力僅為地球上的$\frac{1}{6}$）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿刻度均勻，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，杠桿如圖甲所示處于靜止?fàn)顟B(tài)．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將兩端的平衡螺母向左移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，如圖乙所示，在M點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼，在N點(diǎn)掛上3個(gè)鉤碼．此時(shí)，杠桿在水平位置是否平衡：不平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（3）用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼配合使用，也可以研究杠桿平衡條件．如圖丙所示，若每個(gè)鉤碼的質(zhì)量是50g，則可用量程為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)在B處（選填“A”、“B”或“C”）豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿平衡嗎？平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端螺母向右（選填“左”或“右”）邊旋一些．
（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖丙進(jìn)行試驗(yàn)，圖丙中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比圖乙的示數(shù)要大，理由丙圖拉力的力臂�。�
（3）你認(rèn)為按圖乙、丙哪個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更好乙，理由是力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車(chē)和秒表“測(cè)量小車(chē)的平均速度”，如圖所示，圖中顯示他們測(cè)量過(guò)程中的小車(chē)在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是：“時(shí)，分，秒”．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示完成下表：
甲至乙乙至丙甲至丙
路程s1=26cms2=64.0cms3=90.0cm
時(shí)間t1=2st2=4st3=6s
（1）甲至丙的平均速度是0.15m/s．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，小車(chē)全程不是（選填“是”或“不是”）做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（3）要使小車(chē)的平均速度減小，可采用的方法有降低坡度（寫(xiě)出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．干木材的熱值是1.2×107J/㎏，它的物理意義是每千克的干木材完全燃燒所放出的熱量是1.2×107J，若要放出3.6×107J的熱量，需要完全燃燒3kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，重10N的木塊，在彈簧測(cè)力計(jì)作用下沿直線(xiàn)勻速運(yùn)動(dòng)了0.5m，此時(shí)木塊受到的摩擦力為2.8N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大為5N時(shí)，物體受到摩擦力將不變（填“增大”、“減小”或“不變”），木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變（選填“改變”或“不改變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．現(xiàn)代磁懸浮列車(chē)就是利用同名磁極間的相互排斥，或者異名磁極間的相互吸引，將車(chē)身托起，這就大大減少了摩擦力，使列車(chē)能高速運(yùn)行．

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