4．如圖所示，是小明同學(xué)在地理課上看到的一張等高線圖，由圖可知同樣的一壺水在B點(diǎn)水更易沸騰；同一物體放到B點(diǎn)時(shí)物體的重力勢(shì)能較大．

分析 液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是隨氣壓的升高而增大，隨氣壓的降低而減�。欢鴼鈮河峙c高度有關(guān)：高度越高，氣壓越低，高度越低，氣壓越低；
物體重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)：當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí)，被舉高的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大；當(dāng)物體被舉高的高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢(shì)能越大；
根據(jù)等高線地圖，確定兩點(diǎn)的高度，可判斷氣壓的高低從而知道液體沸點(diǎn)的高低以及重力勢(shì)能的大小的關(guān)系．

解答 解：
由圖可看出，A點(diǎn)的海拔高度為1000米，B點(diǎn)的海拔高度為2000米，通過(guò)比較：B點(diǎn)的高度更高，因而此處氣壓更低，水的沸點(diǎn)更低，所以燒開(kāi)同樣一壺水在B點(diǎn)水更易沸騰；
同一物體重力勢(shì)能的大小與被舉高的高度有關(guān)，B點(diǎn)的高度較大，因此同一物體放到B點(diǎn)重力勢(shì)能較大．
故答案為：B；B．

點(diǎn)評(píng) 考查了沸點(diǎn)與氣壓、高度的關(guān)系以及勢(shì)能的影響因素和對(duì)等高線地圖的認(rèn)識(shí)，有一定綜合性，但難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：
（1）某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時(shí)，杠桿靜止時(shí)的位置如圖所示．此時(shí)杠桿是（選填“是”或“不是”）處于平衡狀態(tài)．
（2）在調(diào)節(jié)時(shí)，要使杠桿在水平位置平衡，其目的主要是為了便于直接在杠桿上讀出力臂的值．
（3）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，某小組同學(xué)準(zhǔn)備了砝碼、彈簧夾、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、帶刻度的杠桿，其中多余的器材是刻度尺和砝碼，缺少的器材是鉤碼，鐵架臺(tái)．．
（4）實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測(cè)力計(jì)是為了研究當(dāng)動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)兩側(cè)時(shí)，杠桿的平衡條件．
（5）某小組的同學(xué)采用兩邊掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．經(jīng)過(guò)對(duì)表格中數(shù)據(jù)的比較，可得到的結(jié)論是：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（牛）動(dòng)力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
1215310
241085
335115

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物體中質(zhì)量最接近250g的是（　�。�
A．一枚藥丸B．一個(gè)乒乓球C．一個(gè)雞蛋D．一本物理書(shū)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了模擬研究汽車(chē)超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)，將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答：
（1）用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，需要控制的變量是質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；在質(zhì)量相同情況下汽車(chē)的速度越大，其動(dòng)能就越大，行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大，因此嚴(yán)禁汽車(chē)超速是減輕交通事故造成傷害的一個(gè)重要手段．
（2）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．交通運(yùn)輸中，在速度相同情況下汽車(chē)的質(zhì)量越大，其動(dòng)能就越大，行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大，因此嚴(yán)禁汽車(chē)超載是減輕交通事故造成傷害的另一個(gè)重要手段．
（3）本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法 和轉(zhuǎn)換法兩種研究方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)，小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了，下列解釋合理的是（　　）
A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用
B．門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力
C．塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦
D．塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．請(qǐng)你和小夢(mèng)一起完成探究凸透鏡的成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．

（1）課間，小夢(mèng)到室外利用太陽(yáng)光來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距，她將該凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，另一側(cè)紙上呈現(xiàn)一個(gè)最小的光斑時(shí)，測(cè)量出光斑到透鏡中心的距離為10cm．
（2）當(dāng)燭焰位于圖中甲所示位置時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大的實(shí)像；若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡2cm，此時(shí)像的大小比原來(lái)的像要小些．
（3）如圖乙，保持蠟燭位置不變，移動(dòng)透鏡至16cm刻度線處，人眼應(yīng)在圖乙中B處觀燭焰的像．（選填”A“、”B“或”C“）
（4）小夢(mèng)用此光具座模擬人眼看遠(yuǎn)近不同物體的情況，當(dāng)人眼看清眼前30cm處的物體時(shí)，如過(guò)將物體移至眼前50cm處，保持透鏡（晶狀體）、光屏（視網(wǎng)膜）之間距離不變，則應(yīng)該換上更薄（選填”薄“或”厚“）的凸透鏡（凸透鏡直徑大小相同），才能在光屏上得到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼與周?chē)目諝獍l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)氣流迎面流過(guò)機(jī)翼時(shí)，氣流對(duì)機(jī)翼上下表面產(chǎn)生向上的壓力差，從而產(chǎn)生升力．能使圖中的飛機(jī)前進(jìn)時(shí)產(chǎn)生升力的秘密在于機(jī)翼，則機(jī)翼的橫截剖面圖應(yīng)該是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．共享單車(chē)由于其便捷環(huán)保，成為了城市里越來(lái)越多年輕人的出行交通工具，如圖示，小明在水平路面上勻速騎行時(shí)，人、背包及車(chē)的質(zhì)量為70kg，兩個(gè)輪胎與地面接觸面積約為0.01m2．問(wèn)：
（1）小明和車(chē)一起所受到的重力是多少？
（2）單車(chē)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．如圖所示，重為5N的小球懸浮在水中，請(qǐng)畫(huà)出小球的受力示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案