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小明要測量一根1 m左右、粗細和質地都均勻的細木棒的質量,通過估測發(fā)現木棒的質量會超出現有天平的量程.于是,他想用其他方法進行測量.

現有器材:天平、一塊質量適當的金屬塊、一把量程為20 cm的刻度尺和幾根足量長的細繩.

只利用現有器材請你幫他設計測量這根細木棒質量的方案,要求:

(1)寫出主要實驗步驟和需測量的物理量;

(2)寫出木棒質量的數學表達式(用測量量表示).

答案:
解析:

  答:(1)主要實驗步驟和需測量的物理量同上;

  (2)木棒質量的數學表達式為M=m.

  分析:(1)木棒的質量會超出現有天平的量程,不能量程直接測量,可以把木棒當做杠桿,利用杠桿平衡條件求解:

  如圖,將金屬塊掛在木棒的一端,用細繩拴在木棒中間某一位置(支點),移動繩的位置,使木棒保持水平平衡,木棒的重力作用在中心上,用刻度尺測量兩邊力臂,用天平測量鐵塊的質量(求出重力),利用杠桿平衡條件求木棒重力;

  (2)由于木棒保持水平平衡,求出兩邊力臂,利用杠桿平衡條件求木棒的重力,再用重力公式求木棒的質量.

  解答:解:

  (1)主要實驗步驟:

 、儆锰炱椒Q出金屬塊的質量m;

  ②用細繩和刻度尺測出木棒的長度L;

 、蹖⒂眉毨K系好的金屬塊系在木棒的一端,然后再將另一細繩一端做成繩環(huán)套在木棒上,用手提起該繩的另一端,并移動繩環(huán)的位置,使木棒保持水平平衡;

 、苡眉毨K和刻度尺測量出繩環(huán)到系金屬塊那端的木棒長度

  (2)如圖,以O為支點,

  杠桿平衡,

  G×=G×(L-)

  即:mg×=Mg×(L-)

  解得:木棒的質量:

  M=m.

  點評:本題巧用杠桿平衡條件測量木棒的質量,難點在實驗步驟的設計,想到把木棒當做杠桿去用是本題的突破口.


提示:

杠桿的平衡條件.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

連接南通和蘇州的蘇通長江大橋是當今世界最大跨徑的斜拉橋.
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(1)大橋有兩個主塔,每個主塔橋墩的墩下由131根120m的混凝土樁組成,這是世界上規(guī)模最大、入土最深的橋梁樁基礎,一根長120m、橫截面積為6m2的混凝土樁灌注了
 
t混凝土(混凝土的密度為5×103kg/m3
(2)大橋主橋長8146m,若汽車以72km/h的速度勻速通過主橋需要
 
s;
(3)大橋在水下施工時,要向江中沉放大量的施工構件,假設一邊長2m的正方體被緩緩吊入水中(如圖甲所示)在沉入過程中,其下表面到水面的距離為h,隨著h的增大,鋼繩拉力F、物體所受浮力F的變化如圖乙所示.圖中反映F隨h變化的圖線是
 
(填序號);根據圖中信息,計算出該物體的重力(江水的密度為1.0?103kg/m3,g取10N/kg)
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(4)小明在參觀大橋工地時,發(fā)現江中心與江岸邊水流速度不同,岸邊水流速度幾乎為零,離岸遠一點的地方水流速度較大,小明想:河水流速與到岸的距離有什么關系呢?
他邀請爸爸一起探究這個問題,他們設計了如圖丙所示的兩端開口的L形玻璃管,進行了如下實驗:
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(a)先在實驗室模擬實驗,將兩端開口的L形玻璃管的水平部分置于水流中,豎直部分露出水面,當水流以速度υ正對L形玻璃管的水平部分開口端勻速流動時,管內外液面的高度差為h.改變水流速度υ的大小,分別測出與υ對應的h值,將數據記錄在下表中
根據表中數據反映的規(guī)律可知,當h為225mm時對應的水流速度為
 
m/s.
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7
v/m.s-1 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
h/mm 0 16 64 144 256 400 576
(b)再到江邊進行實地測量,你認為他們要測量的物理量是:
 
;
實驗中,測量點江水渾濁,流向不定,怎樣才能保證L形玻璃管的水平部分開口端正對著水流呢?請你幫小明想一個判斷的方法.(不添加其他實驗器材)
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?河西區(qū)二模)學習了電學知識后,某中學物理興趣小組的同學們發(fā)現,電學量的變化往往能用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化.在老師的幫助下,他們共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量-----距離變化的裝置.
(1)如1所示是他們最初設計的裝置原理圖,圖中R0是定值電阻,ab是沿豎直方向固定放置的長60cm粗細均勻的金屬桿,其電阻Rab為9Ω,電阻隨長度變化均勻;M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上P移動的小物塊,它左端用水平金屬細桿(電阻不計)與滑片P相連,P與ab接觸良好;除金屬桿ab、小物塊M,金屬細桿和導軌外,他們還準備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)
B.電源表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)
D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω的電阻各一個)
F.開關S一個、導線(足夠長)若干
①同學們認為,該裝置應該盡可能地反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出移動是距離值,要達到此目的,電壓表應該選
C
C
(填器材序號字母)、定值電阻R的阻值應該選
3
3
Ω的.
②在他們①的設計的設計方案中,P在ab的中點時,電壓表的示數是
1.5
1.5
V.
(2)老師在充分肯定他們的設計方案后,提出一個建議,能否在上述實驗方案的基礎上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經過討論后,決定增加一組滑輪組試試,圖2所示的三個圖分別是小明、小亮和小艷設計的滑輪組與M連接的示意圖,他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離,且要求N點移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達到目的嗎?
不能
不能
(選填“能”或“不能”),請你說明理由:
根據滑輪組繩的繞法可知,N點的移動距離范圍小于M
根據滑輪組繩的繞法可知,N點的移動距離范圍小于M

小亮
小亮
(填“小明”、“小亮”、或“小艷”)的連接方式能使測量的N點移動距離范圍最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?威海)在探究影響導體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:
導體的電阻可能與①導體的長度有關、②導體的橫截面積有關、③導體的材料有關.
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)按照圖1所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路,在M、N之間分別接上不同的導體,則通過觀察
電流表示數
電流表示數
來比較導體電阻的大。

(2)為了驗證上述猜想①,應該選用編號
A、B
A、B
兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.
(3)分別將A和D兩電阻絲接入圖1電路中M、N兩點間,電流表示數不相同,由此,初步得到的結論是:當長度和橫截面積相同時,導體電阻跟
材料
材料
有關.
(4)要進一步研究導體材料的導電性能,就需要測量導體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數如圖2所示.但通過觀察發(fā)現電流表指針偏轉過小,這樣會導致實驗誤差
偏大
偏大
,解決這一問題的措施是
電流表改用小量程
電流表改用小量程

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