(6分)根據(jù)下列要求作圖:
⑴如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈、開關(guān)、三眼插座接到電路中
⑵將圖中的各電路元件連接起來。要求R1與R2并聯(lián),開關(guān)S1控制R1和R2,開關(guān)S2只控制R2。
⑶如圖所示,小磁針在通電螺線管附近靜止,標(biāo)出圖中通電螺線管和小磁針的N極.

見下圖:

解析試題分析:(1)開關(guān)要接在火線和用電器之間,以保證開關(guān)斷開時(shí),用電器與火線斷開連接,避免人接觸到火線而發(fā)生觸電事故;三孔插座的接法是“上地、左零、右火”;
(2)開關(guān)S1控制R1和R2,所以S1是干路開關(guān),電流通過S1之后分支;開關(guān)S2只控制R2,說明S2和R2在一條支路;
(3)根據(jù)安培定則,判斷通電螺線管的極性如下圖所示:

根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可知,小磁針的左端為N極。
考點(diǎn):電學(xué)作圖 安培定則

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

半導(dǎo)體和金屬的導(dǎo)電能力隨溫度的變化特點(diǎn)是不同的,因此,利用它們制成的元件在生活中也各有各的用途。
(1)一個(gè)由某半導(dǎo)體材料制成的家用加熱器,接在220V家庭電路中,加熱器在發(fā)熱的同時(shí),也在向外界放熱。圖甲為發(fā)熱功率P發(fā)熱和散熱功率P散熱與溫度t之間關(guān)系的圖像。由圖像可知,加熱器工作時(shí)的穩(wěn)定溫度為    ℃。當(dāng)溫度稍高于穩(wěn)定溫度時(shí),P發(fā)熱小于P散熱,時(shí)發(fā)熱功率繼續(xù)減小,可推知,元件的電阻在繼續(xù)         。

(2)由某金屬材料制成的電阻R隨攝氏溫度t變化如表所示,若用該電阻R與電源(電壓為3伏)、電流表(量程為0~5毫安)、電阻R′串聯(lián)起來,連接成如圖丙所示的電路。用該電阻R做測溫探頭,把電流表的刻度改為相應(yīng)的溫度刻度,得到一個(gè)簡單的“金屬電阻溫度計(jì)”。電流刻度較大處對(duì)應(yīng)的溫度刻度較      ;請(qǐng)通過計(jì)算說明,若R′=450Ω,則圖丁中指針?biāo)柑帉?duì)應(yīng)的溫度數(shù)值為多少?

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保險(xiǎn)絲是怎樣對(duì)電路起到保護(hù)作用的?

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小寶想在臥室安裝一盞照明電燈,請(qǐng)?jiān)趫D中幫他把燈和開關(guān)接入電路。

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(2分)請(qǐng)將如圖所示的元件連接成符合安全用電要求的家庭電路.

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請(qǐng)將如下圖所示元件,連接成符合安全用電要求的家庭電路。

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將如圖所示電水壺的3條接線按照安全用電的原則對(duì)應(yīng)連接到插頭上。(導(dǎo)線不交叉)

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(8分)小紅同學(xué)自制了一個(gè)卡通福娃,她想用亮度可調(diào)節(jié)的燈做它的眼睛,她選用規(guī)格為“6V 3W”的燈泡L1和“6V  6W”的燈泡L2及“18Ω 1.5A”的滑動(dòng)變阻器R0等元件設(shè)計(jì)了電路.當(dāng)閉合開關(guān)S、S1、S2、滑動(dòng)變阻器的滑片P移至b端時(shí),兩燈都正常發(fā)光(假設(shè)電源電壓保持不變,燈泡電阻不變)。

求:(1)電源電壓;
(2)兩燈都正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù);
(3)當(dāng)S、S2閉合、S1斷開,電流表示數(shù)為0.3A時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻;
(4)該電路的最小電功率.
(本題解答要求:要寫出依據(jù)的主要公式或變形公式,要有數(shù)據(jù)代入和運(yùn)算結(jié)果)

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李明在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

(1)李明利用如圖1的甲實(shí)驗(yàn)裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象,當(dāng)他讓銅棒向右運(yùn)動(dòng)時(shí),并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn),你認(rèn)為可能的原因有         。

A.磁鐵的磁性對(duì)太弱 B.不能向右運(yùn)動(dòng),應(yīng)該向左運(yùn)動(dòng)
C.電流選擇量程過大 D.磁鐵的南北極裝反
(2)比較甲、乙兩圖可以得出:感應(yīng)電流的方向與        有關(guān)。
(3)李明又做了如圖2所示的裝置,閉合開關(guān),用外力使銅棒甲水平向右運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)銅棒乙也隨之運(yùn)動(dòng)起來,請(qǐng)分析其中的原理:      

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