1．關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．空氣的流動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)
B．運(yùn)動(dòng)路線是直的，運(yùn)動(dòng)路程是不變的運(yùn)動(dòng)才是機(jī)械運(yùn)動(dòng)
C．水凝固成冰屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)
D．判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)，取決于所選的參照物

分析 （1）判斷是否是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看被研究的物體相對(duì)于參照物來(lái)講，位置是否發(fā)生了變化．
（2）根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的路線，運(yùn)動(dòng)分直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)速度，運(yùn)動(dòng)分勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)．
（3）運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的．判斷一個(gè)物體是否發(fā)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)，一定有參照物，沒(méi)有參照物就不能確定物體的運(yùn)動(dòng)和靜止．

解答 解：
A、空氣流動(dòng)時(shí)，空氣相對(duì)于地面來(lái)講發(fā)生了位置的改變，所以空氣流動(dòng)是機(jī)械運(yùn)動(dòng)．故A不正確．
B、機(jī)械運(yùn)動(dòng)可以是直線運(yùn)動(dòng)，也可以是曲線運(yùn)動(dòng)，只要是物體和參照物之間發(fā)生了位置的改變都屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)．故B不正確．
C、水凝固成冰，水的位置沒(méi)有發(fā)生變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故C不正確．
D、選擇的參照物不同，物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的結(jié)論是不同的．判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，一定要事先確定好參照物．故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，相對(duì)于參照物來(lái)講，可能是距離的變化，可能是方位的變化，也可能是距離和方位同時(shí)變化，這些情況都屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在遠(yuǎn)洋輪船的船舷上，都漆有五條“吃水線”，又稱“載重線”． 如圖所示，其中標(biāo)“W”的是北大西洋載重線，標(biāo)“S”的是印度洋載重線．當(dāng)船從北大西洋駛向印度洋時(shí)，輪船受到的浮力是以及北大西洋的海水密度與印度洋的海水密度的大小關(guān)系是（　　）
A．浮力減小，北大西洋海水密度大B．浮力增大，印度洋海水密度大
C．浮力不變，北大西洋海水密度大D．浮力不變，兩洋海水密度一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小華同學(xué)測(cè)得一個(gè)塑料桶的高度為40cm，當(dāng)它裝滿水后，水對(duì)桶底的壓強(qiáng)是4×103Pa．（ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖中甲是小明探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，得到如下數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
時(shí)間t/min012345678
溫度t/℃909598100101102102102102
（1）圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為91℃．圖乙中，表示水在沸騰時(shí)氣泡的現(xiàn)象是其中的A圖；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙中作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲中a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋（選填“左”或“右”）．目的是：A（選填A(yù)或B即可：“A、消除杠桿自重對(duì)研究結(jié)果的影響B(tài)、實(shí)驗(yàn)中便于讀出力臂”）
（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上1個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律．
（4）如圖c所示，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）使用杠桿能為我們的生活帶來(lái)方便．如圖乙所示，下列杠桿能夠省距離的是D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．火車進(jìn)站前鳴笛后2.4s，車站工作人員聽到了鳴笛聲，如果火車的平均速度為12m/s，則再經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間火車到達(dá)車站？（聲音在空氣中的速度為340m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．一張課桌的高度約1.2mB．一名初中生的質(zhì)量約為50kg
C．人體感到舒適的溫度約為37℃D．人的步行速度約為12m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖甲（a）、（b）所示，則圖b是水在沸騰前的情況，圖a則是水沸騰時(shí)的情況．如圖乙中，a溫度計(jì)的示數(shù)為3℃，b溫度計(jì)的示數(shù)為-1℃．四位同學(xué)“用溫度計(jì)測(cè)水溫”的實(shí)驗(yàn)操作，分別如圖中A、B、C、D所示，其中正確的是C．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明在學(xué)習(xí)演奏吉他的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)琴弦聲音的音調(diào)高低是受很多因素影響的，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，提出以下猜想：
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/m2
1銅600.76
2銅600.9
3銅601.0
4銅800.8
5銅1000.8
6銅801.0
7尼龍801.0
8尼龍1001.0
9尼龍1201.0
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的粗細(xì)有關(guān)．
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)．
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，他們找到各種規(guī)格的琴弦，借用轉(zhuǎn)移儀器，依照物理學(xué)中的科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用序號(hào)1、2、3來(lái)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比分析．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用序號(hào)3、6或4、5或7、8、9來(lái)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比分析．
（3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用序號(hào)6、7來(lái)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比分析．
（4）小明和同學(xué)們的科學(xué)探究主要經(jīng)歷了①分析和論證；②猜想與假設(shè)；③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)；④提出問(wèn)題；⑤制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)把它們按順序排列好．④②⑤③①（寫序號(hào)）

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