如圖,電源電壓為5V,閉合開關(guān)S電壓表的示數(shù)為3V,則以下說法正確的是

A. 燈L1兩端的電壓為3V

B. 燈L1兩端的電壓為2V

C. 燈L1兩端的電壓與燈L2兩端的電壓之和為5V

D. 燈L2兩端的電壓為3V

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站男子100米比賽中,中國選手蘇炳添以9秒99的成績(jī)獲得第三名,前兩名被美國短跑名將蓋伊和羅杰斯包攬.憑借這一成績(jī),蘇炳添成為當(dāng)今跑的最快的黃種飛人,下列分析正確的是

A. 蘇炳添全程的速度約為8m/s

B. 觀眾是通過相同時(shí)間比路程的方法來比較競(jìng)賽過程中的速度

C. 若聽到槍聲才開始計(jì)時(shí),運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)會(huì)降低

D. 沖刺時(shí),以前面的蓋伊為參照物,蘇炳添感覺自己是前進(jìn)的

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科目:初中物理 來源:北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)《第6章 常見的光學(xué)儀器》知識(shí)歸納檢測(cè)試卷 題型:單選題

投影儀是平面鏡教學(xué)中常用的儀器,如圖所示是投影儀的結(jié)構(gòu)圖.在水平放置的凸透鏡的正上方有一與水平面成45°角的平面鏡,右邊豎直放一屏幕,物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后,可在屏上成一清晰的像.一教師在使用投影儀時(shí),發(fā)現(xiàn)在屏幕上的畫面太小,正確的調(diào)節(jié)方法是

A. 減小投影儀與屏幕間的距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡到物體間的距離

B. 減小投影儀與屏幕間的距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡到物體間的距離

C. 增大投影儀與屏幕間的距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡到物體間的距離

D. 增大投影儀與屏幕間的距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡到物體間的距離

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科目:初中物理 來源:2019年人教版九年級(jí)上冊(cè)物理第十六章電壓電阻單元測(cè)試卷 題型:計(jì)算題

兩個(gè)小燈泡L1、L2并聯(lián)在電壓為3V的電源兩端,通過L1的電流為0.3A,通過L2的電流為0.5A,求燈L1和L2兩端電壓各是多少?干路中的電流是多少?

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科目:初中物理 來源:2019年人教版九年級(jí)上冊(cè)物理第十六章電壓電阻單元測(cè)試卷 題型:填空題

如圖為一握力計(jì)的電路示意圖,電源電壓保持不變,彈簧刀電阻不計(jì)。當(dāng)握力F增大時(shí),滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng),電表的示數(shù)增大,則a、b間應(yīng)接入_____,c、d間應(yīng)接入_____。(選填“電壓表”、“電流表”或“定值電阻”)

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科目:初中物理 來源:2019年人教版九年級(jí)上冊(cè)物理第十六章電壓電阻單元測(cè)試卷 題型:單選題

在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),能用電壓表測(cè)出L2兩端電壓的是

A.  B.

C.  D.

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科目:初中物理 來源:2019年人教版九年級(jí)上冊(cè)物理第十六章電壓電阻單元測(cè)試卷 題型:單選題

下列說法錯(cuò)誤的是

A. 有的半導(dǎo)體對(duì)光比較敏感,可用來制造光敏電阻

B. 銅的導(dǎo)電性較好,可以用來制造電阻絲

C. 氫的熱值大,適宜用來做火箭的燃料

D. 超導(dǎo)體材料低于臨界溫度電阻為零,可用于遠(yuǎn)距離輸電

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科目:初中物理 來源:2019年人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第三章物態(tài)變化單元測(cè)試卷 題型:單選題

甲乙兩種物質(zhì)同時(shí)持續(xù)加熱,其溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。下列說法正確的是

A. 甲物質(zhì)的沸點(diǎn)一定是80℃ B. 甲物質(zhì)在 6﹣﹣10min 內(nèi)一定持續(xù)吸收熱量

C. 乙物質(zhì)的熔點(diǎn)一定是60℃ D. 乙物質(zhì)在 6﹣10min 內(nèi)一定是固液共存態(tài)

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科目:初中物理 來源:教科版八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章流體的力現(xiàn)象章末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明將一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,甲示數(shù)為______N,將物體浸沒在某種液體中,示數(shù)為______N,請(qǐng)你幫他解答下列問題:

(1)物體浸沒在液體中,示數(shù)減小是因?yàn)開_____;此時(shí)物體受到的浮力是____N。

(2)若直接將此物體放入此種液體中,則物體將_______。(填“漂浮”、“懸浮”或“下沉”)

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