【題目】物理課上,老師給同學(xué)們出示了一個有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān)(導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)),如圖所示.
(1)當(dāng)老師閉合開關(guān)時,兩只小燈泡都亮了,斷開開關(guān),兩燈泡又熄滅.
①請你判斷:在這個木盒內(nèi),除了導(dǎo)線,一定還有另外一個電路元件,它是.
②根據(jù)上述現(xiàn)象,你(選填“能” 或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的,你的依據(jù)是.
(2)經(jīng)過檢驗,這兩只燈泡確實是串聯(lián)的,但在老師閉合開關(guān)的時候,細心的小華觀察到燈L1比L2亮些.她認為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故.
①你認為小華的判斷是(選填“正確的”或“錯誤的”);
②在不增加其他器材的條件下,能證實小華的判斷是否正確的做法是.
【答案】
(1)電源,不能,擰去一只燈泡,觀察另一只燈泡能否發(fā)光
(2)錯誤,將兩只燈光交換位置,再比較亮度
【解析】(1)①在這個木盒內(nèi),除了導(dǎo)線,一定還有另外一個電路元件是電源,因為沒有電源來提供電壓,就不可能產(chǎn)生電流;②根據(jù)上述現(xiàn)象,我們不能斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的.因為如果開關(guān)在干路上,同樣可以看到閉合開關(guān)時,兩只小燈泡都亮了,斷開開關(guān),兩燈泡又熄滅的現(xiàn)象;在不打開盒蓋的情況下判斷兩燈泡連接方式的方法是:擰去一只燈泡,觀察另一只燈泡能否發(fā)光,若發(fā)光,則為并聯(lián),若不發(fā)光,則為串聯(lián);
(2)燈L1比L2亮些,并不是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故.在不增加其他器材的條件下,能驗證小華的判斷是否正確的做法是將兩只燈泡交換位置,再比較亮度,會發(fā)現(xiàn),交換位置后,原先較亮的燈泡,依然較亮,說明與是否靠近電源的正極無關(guān).
所以答案是:(1)電源;不能;擰去一只燈泡,觀察另一只燈泡能否發(fā)光.(2)錯誤;將兩只燈光交換位置,再比較亮度.
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【題目】如圖所示,電源電壓恒定,R=10Ω,斷開開關(guān)S1 , 閉合開關(guān)S,電流表示數(shù)為0.3A,則電源電壓為V;再閉合開關(guān)S1 , 電流表示數(shù)為0.5A,則R1的阻值為Ω.
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【題目】如圖所示為小明連接的電路,他檢查導(dǎo)線連接無誤后,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光,于是他用一根導(dǎo)線分別連接到ab、bc、cd和ac兩點,燈L1、L2均不發(fā)光,再用導(dǎo)線連接到bd兩點時,燈L1發(fā)光、L2不發(fā)光,由此判斷定電路的故障是( )
A.燈L2與開關(guān)S均開路
B.燈L1與開關(guān)S均開路
C.燈L1與開關(guān)S均短路
D.燈L2與開關(guān)S均短路
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【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同,下列說法正確的是( )
A.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲丙兩圖
B.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙丙兩圖
C.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙丙兩圖
D.比較不同燃料的熱值,不可以選擇甲乙兩圖
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【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗,以杠桿中點為支點,如圖甲、乙所示.
(1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié).
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是:.
(3)如圖乙所示,乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案:第一種彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測力計傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第(選填“一”或“二”)種實驗方案更方便.在同等條件下,兩次彈簧測力計讀數(shù)F1F2(選填“<”“=”或“>”).
(4)乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時,與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是:.
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【題目】在探究“導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實驗中,電路如圖所示,先在AB間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻,不移動滑片P就閉合開關(guān).此時電壓表示數(shù)( )
A.大于2V
B.等于2V
C.小于2V
D.無法確定
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【題目】如圖所示是某一科學(xué)小組探究“斜面的機械效率”實驗裝置及實驗數(shù)據(jù)記錄表:
斜面的傾斜程度 | 物塊重(N) | 斜面高(m) | 沿斜面拉力(N) | 斜面長(m) | 機械效率 |
較緩 | 10 | 0.1 | 5.0 | 1 | |
較陡 | 10 | 0.3 | 6.7 | 1 | 45% |
最陡 | 10 | 0.5 | 8.0 | 1 | 62.5% |
(1)沿斜面拉動木塊時,為使測力計的示數(shù)穩(wěn)定,應(yīng)盡量使木塊做運動;表格中空缺一項數(shù)據(jù)為。
(2)比較表中“物塊重”和“”兩欄對應(yīng)的數(shù)據(jù),可知斜面是一種(選填“省力”或“費力”)的簡單機械.
(3)本實驗研究了對斜面機械效率的影響,其影響規(guī)律是.
(4)表中數(shù)據(jù)中,斜面最陡時,物塊受到斜面的摩擦力是N.
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【題目】小華用圖甲所示電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”,所用器材如下:電壓表(0~3V,0~15V),電流表(0~0.6A,0~3A),滑動變阻器A(0~10Ω),滑動變阻器B(0~15Ω),阻值為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻各一個,兩節(jié)新干電池(電壓為3V)、開關(guān)和導(dǎo)線若干)
(1)請用筆劃線代替導(dǎo)線,在圖甲中把電路連接完整.
(2)開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為0,原因可能是.
(3)在AB間接5 電阻,移動滑片,電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為A.
(4)在AB間換接10 電阻,移動滑片,直到電壓表示數(shù)為V,此時滑動變阻器接入電路的電阻比5 電阻接入電路時要(選填“大”或“小”).
(5)為了使實驗在上述保持不變的電壓下順利進行,應(yīng)選用滑動變阻器(選填“A”或“B”),如萬一選擇了另一只滑動變阻器,在不添加實驗器材的情況下,順利完成實驗辦法是.(辦法要具體)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖的電路中,導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上,當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動時,燈泡亮暗會發(fā)生變化,這個實驗說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的有關(guān).
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