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汽車防凍液
汽車在行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻.實(shí)際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長(zhǎng)時(shí)間開車也不容易沸騰.
有關(guān)資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同,具體數(shù)值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
防凍液含量/% | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
混合液的凝固點(diǎn)/℃ | -17 | -28 | -37 | -49 | -48 | -46 | -28 |
混合液的沸點(diǎn)/℃ | 103 | 104 | 107 | 111 | 117 | 124 | 141 |
在給汽車水箱中加防凍液時(shí),宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10~15℃.考慮到混合液比熱容的減小會(huì)影響散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過(guò)高.
(1)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)冷卻,這是因?yàn)樗?u> 較大.
(2)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是 .
A.逐漸升高 B.逐漸降低
C.先升高后降低 D.先降低后升高
(3)若某地常年最低氣溫為-15℃,對(duì)該地區(qū)汽車來(lái)說(shuō),在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選 .
|
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中作出混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖像;由圖像可以推知,防凍液的含量達(dá)到75%時(shí),混合液的沸點(diǎn)大約是 ℃.
(5)長(zhǎng)時(shí)間使用后,汽車水箱中的混合液會(huì)減少.與原來(lái)相比,混合液的沸點(diǎn) (選填“升高”、“降低”或“不變”),其原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí),提出了下列假設(shè)。
假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑動(dòng)重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表。
(1) 在表二中填上另兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。(1分)
(2) 根據(jù)實(shí)驗(yàn) 和 (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)。(1分)
(3) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與 無(wú)關(guān)。(1分)
(4) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越 。(1分)
(5) 要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (同一/不同)滑輪組,提升同一重物到 (相同/不同)的高度去研究。(1分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲,將一根粗細(xì)均勻的木棒放在水平地面上,稍微抬起一端至少用力100N,則木棒的重力約是__ __N。圖乙則是一根粗細(xì)不均勻的木棒,若稍微抬起一端,抬起___ _端所用力較大.(粗/細(xì))若將乙圖中木棒如圖丙吊起,剛好在圖示位置平衡,如果沿吊起處的虛線部分將木棒分割成粗、細(xì)兩段,則_ ___段較重(粗/細(xì))。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,工人用滑輪組提升重2400N的物體,所用的拉力為1500N,物體在5s內(nèi)勻速上升lm.求:
(1) 滑輪組對(duì)重物所做的有用功; (2)拉力所做的功;
(3)滑輪組的機(jī)械效率; (4) 拉力做功的功率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
以下說(shuō)法中,正確的是:( )
A.溫度低的物體吸收的熱量一定少
B.質(zhì)量為5g、溫度為100℃的水含有2.1×104J的熱量
C.在物體對(duì)外做功過(guò)程中,物體不斷地放出內(nèi)能
D.在熱傳遞過(guò)程中,物體吸收或放出的熱量越多,它的內(nèi)能變化就越大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在如圖6所示的四個(gè)過(guò)程中,食物、溫度計(jì)、水和圓木的內(nèi)能都會(huì)發(fā)生改變,其中利用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是:( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
常言道,水火不相容,但用透明冰塊磨制成的一個(gè)光學(xué)器件卻可以取火,這個(gè)器件相當(dāng)于下面的( )
A.平面鏡 B.凸面鏡 C.凸透鏡 D.凹透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,并作出了溫度-時(shí)間圖象如圖所示。(1)加熱第4分鐘時(shí),冰正在 (填物態(tài)變化),此時(shí)被加熱物質(zhì)的體積發(fā)生變化,主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在 上發(fā)生了變化。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,酒精燈火焰大小不變,但發(fā)現(xiàn)CD段溫度升高明顯比AB段升溫慢,其原因是 ,根據(jù)圖像可以計(jì)算出冰的比熱容為 J/(kg·℃)。
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