同學(xué)們用泡沫塑料為校運(yùn)會(huì)制作吉祥物“菲菲”，同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來(lái)切割泡沫塑料，如圖，制作過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸子的切割能力不同．切割能力越強(qiáng)證明放出的熱量    ．（選填“越多”、或“越少”），表明電阻絲的電阻    ．（選填“越大”或“越小”）．
【答案】分析：該劇條的原理是利用電熱絲產(chǎn)生的熱量工作的，因此電熱絲產(chǎn)生的熱量越多，切割能力越強(qiáng)，由焦耳定律的變形公式和電熱絲產(chǎn)生熱量的多少即可判斷電阻的大�。�
解答：解：因?yàn)殡姛釗?jù)是利用電阻絲產(chǎn)生的熱量來(lái)進(jìn)行切割的，因此切割能力越強(qiáng)說(shuō)明放出的熱量越多，由Q=t可得，在電壓和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多，切割能力越強(qiáng)．
故答案為 越多，越�。�
點(diǎn)評(píng)：本題考查焦耳定律在實(shí)際中的應(yīng)用，題目比較新穎，希望大家通過(guò)本題能夠體會(huì)到物理與生活的緊密聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

三年一班同學(xué)用泡沫塑料為校運(yùn)會(huì)制作吉祥物“菲菲”，小明．小軒．小杰三位同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來(lái)切割泡沫塑料，如圖．制作過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸的切割能力不同．小明說(shuō)：“電熱鋸的切割能力可能與電熱絲的材料有關(guān)”；小軒說(shuō)：“電熱鋸的切割能力可能與電源電壓有關(guān)”；小杰說(shuō)：“電熱鋸的切割能力也可能與電熱絲的粗細(xì)有關(guān)”．為了驗(yàn)證猜想是否正確，他們找來(lái)了相應(yīng)的器材通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．
（1）請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想，提出驗(yàn)證的方法．
（2）在切割泡沫塑料的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)所使用的干電池很快就沒電了，就連接上小燈泡也不亮．對(duì)于這些廢舊電池，你應(yīng)該怎樣處理？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們用泡沫塑料為校運(yùn)會(huì)制作吉祥物“菲菲”，同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來(lái)切割泡沫塑料，如圖，制作過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸子的切割能力不同．切割能力越強(qiáng)證明放出的熱量
越多
越多
．（選填“越多”、或“越少”），表明電阻絲的電阻
越小
越小
．（選填“越大”或“越小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

同學(xué)們用泡沫塑料為校運(yùn)會(huì)制作吉祥物“菲菲”，同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來(lái)切割泡沫塑料，如圖，制作過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸子的切割能力不同．切割能力越強(qiáng)證明放出的熱量________．（選填“越多”、或“越少”），表明電阻絲的電阻________．（選填“越大”或“越小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

三年一班同學(xué)用泡沫塑料為校運(yùn)會(huì)制作吉祥物“菲菲”，小明、小軒、小杰三位同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來(lái)切割泡沫塑料，如圖。制作過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸的切割能力不同。小明說(shuō)：“電熱鋸的切割能力可能與電熱絲的材料有關(guān)”；小軒說(shuō)：“電熱鋸的切割能力可能與電源電壓有關(guān)”；小杰說(shuō)：“電熱鋸的切割能力也可能與電熱絲的粗細(xì)有關(guān)”。為了驗(yàn)證猜想是否正確，他們找來(lái)了相應(yīng)的器材通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

(1)請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想，提出驗(yàn)證的方法。

(2)在切割泡沫塑料的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)所使用的干電池很快就沒電了，就連接上小燈泡也不亮。對(duì)于這些廢舊電池，你應(yīng)該怎樣處理？


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