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秋高氣爽,正是菊花盛放的時(shí)節(jié).小明和父母一起去參觀了菊展.公園里變成了花的海洋.他看到了各種黃色、紅色、橙色、粉色、白色的菊花品種,甚至還有很罕見(jiàn)的墨菊.小明的父親說(shuō):“墨菊是一種很珍貴的黑色菊花,很難培育.”小明仔細(xì)觀賞了墨菊,說(shuō):“不對(duì)!墨菊并不是真正的黑色,而是深紫色.”父親很高興的說(shuō):“你觀察得很仔細(xì).不僅僅是墨菊,我國(guó)另一種名花一一黑牡丹也不是黑色的,而是很深的紫紅色,接近黑色.”小明奇怪地問(wèn):“為什么黑色的花很少見(jiàn)?”
父親說(shuō):“可能是和光照有關(guān).”小明留意看了看,發(fā)現(xiàn)菊展中除了黑色的花極稀有外,藍(lán)、紫色的花也很少,大部分都是紅、橙、黃等顏色.他想起老師曾說(shuō)過(guò),太陽(yáng)光是由七種色光組成,于是大膽地猜想:難道是因?yàn)榛▋合矚g紅、黃等色光的緣故?
回家后,小明立即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱資料.他在網(wǎng)上找到這樣一段信息:
原來(lái)花的顏色與太陽(yáng)光及花瓣反射、吸收的光有關(guān),太陽(yáng)光由7種色光組成.光的顏色不同,其熱效應(yīng)也不同.有色不透明物體反射與他相同的光,吸收與它顏色不相同的光,黑色物體吸收各種顏色的光.花瓣比較柔嫩,為了生存,避免受高溫傷害,它們吸收熱效應(yīng)較弱的光,而反射熱效應(yīng)較強(qiáng)的光.這就是我們看到紅、橙、黃色花多,而藍(lán)、紫色花少的原因.若同時(shí)吸收7種色光,受高溫傷害就更大,花也更難生存,所以黑色的花很少.
小明恍然大悟:哦,顏色為黃色的花朵,恰恰最不喜歡黃色光.
(1)詠菊詩(shī)中“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲”.其中“黃金甲”比喻的是黃色的菊花.黃色菊花反射什么顏色的光?吸收什么顏色的光?
(2)白菊也是常見(jiàn)菊花的一種,它有較高的藥用價(jià)值.白色菊花反射什么顏色的光?
(3)材料中提到“光顏色不同,熱效應(yīng)也不同”,請(qǐng)你比較紅色光與藍(lán)色光的熱效應(yīng)強(qiáng)弱.
(4)炎炎盛夏時(shí),人們一般不喜歡穿黑色衣服,你能解釋是為什么嗎?
分析:不透明物體的顏色是由反射光線的顏色決定的,白色物體反射所有顏色的光,黑色物體吸收所有顏色的光.
解答:答:(1)黃色的菊花只能反射黃色的光,吸收紅、橙、綠、藍(lán)、靛、紫顏色的光;
(2)白色的菊花能夠反射所有顏色的光;
(3)花瓣比較柔嫩,為了生存,避免受高溫傷害,它們吸收熱效應(yīng)較弱的光,而反射熱效應(yīng)較強(qiáng)的光,所以紅光比藍(lán)光的熱效應(yīng)強(qiáng);
(4)因?yàn)楹谏矬w比白色物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng),所以夏天為了更涼快些穿的衣服多為白色,而冬天為了更暖和些穿的多為黑色.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是我們的分析短文、獲得物理知識(shí)的能力,是一道信息給予題,是中考的常見(jiàn)題型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,回答問(wèn)題.
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng).
你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng).
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng).
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科目:初中物理 來(lái)源:《3.1 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》2011年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:解答題

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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng).
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科目:初中物理 來(lái)源:《3.1 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》2011年同步練習(xí)(1)(解析版) 題型:解答題

閱讀材料,回答問(wèn)題.
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng).
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