（1）如圖（1）中有A、B、C、D四種測量水溫的操作．請你評價這四種操作方法的正誤．如果是錯誤的，指出錯在哪里．

A：
溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部和側(cè)壁，此方法錯誤
溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部和側(cè)壁，此方法錯誤
；    
B：
溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，并且沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確
溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，并且沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確
；
C：
溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁，此方法錯誤
溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁，此方法錯誤
；      
D：
溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸，此方法錯誤
溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸，此方法錯誤
．
（2）如圖（2）所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度．
（1）圖（a）中，物體A長度為
2.3
2.3
厘米．
（2）圖（b）中，物體A長度為
2.40
2.40
厘米．
分析：（1）使用溫度計測量液體溫度時，要使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不要接觸容器底或容器壁．
（2）刻度尺測量長度時的數(shù)據(jù)記錄是有規(guī)定的，要有準(zhǔn)確值和估讀值兩部分組成．估讀值要估讀到刻度尺最小分度值的下一位．
解答：解：（1）由圖知：
A、溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部和側(cè)壁，此方法錯誤；
B、溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，并且沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確；
C、溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁，此方法錯誤；
D、溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸，此方法錯誤．
（2）如圖
（a）刻度尺的最小分度值為1cm，因此估讀到厘米的下一位，為2.3cm．
（b）刻度尺的最小分度值為1mm，因此要估讀到毫米的下一位，可讀為2.40cm
故答案為：（1）溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部和側(cè)壁，此方法錯誤；溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，并且沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確；溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁，此方法錯誤；溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸，此方法錯誤；（2）2.3；2.40．
點評：在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計和刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?陜西）磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，小蕊和小昌同學(xué)想探究磁體對回形針的吸引力的大小與放入它們之間物體的哪些因素有關(guān)，請你參與探究并解決一些問題．
（1）如圖1，保持磁體和紙片間的距離一定，在紙片上放入不同的物體時，通過比較紙片下面能吸附的回形針數(shù)量，顯示磁體對回形針吸引力的大小．
回形針的放置有圖2中的甲、乙兩種方法，依據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，回形針在磁場中某點受到的吸引力等于它的重力，應(yīng)選擇圖2中
乙
乙
的方法．
（2）選擇正確的方法后，他們在紙片上分別放入形狀、面積和厚度相同，材料不同的鐵板、鋁板等，觀察能吸引的回形針個數(shù)，多次實驗后將數(shù)據(jù)記錄在下表中．
磁體與紙片之間放入的物體 不放物體 鐵板 鎳板 鋁板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引回形針數(shù)量/個    4   1   1   3    3    3    3
①分析數(shù)據(jù)，可以得出，在其它條件相同時，放入鐵板或鎳板，吸引回形針的數(shù)量
較少
較少
，說明鐵板和鎳板對吸引力的影響
較大
較大
，即對磁性屏蔽效果明顯．
②鐵、鎳、鋁都是導(dǎo)體，而鋁對磁性屏蔽效果不明顯，原因可能是
鋁不能被磁化
鋁不能被磁化
．
③鋁是導(dǎo)體．陶瓷、玻璃和塑料是絕緣體，從表中數(shù)據(jù)知道，它們對吸引力影響效果相同．據(jù)此，你提出一個值得探究的問題：
磁體屏蔽的效果與哪些因素有關(guān)
磁體屏蔽的效果與哪些因素有關(guān)

（3）他們在紙片上分別放入形狀和
厚度
厚度
相同、面積不同的鐵板．發(fā)現(xiàn)鐵板面積越大，吸住的回形針數(shù)量越少．
（4）日常生恬中，磁卡常受外界磁場影響出現(xiàn)消磁現(xiàn)象．請你根據(jù)含有鐵、鎳的物體對磁性屏蔽效果明顯的性質(zhì)，再寫出一種保護(hù)磁卡磁性的方法：
磁卡放入鐵盒中
磁卡放入鐵盒中
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）如圖（a）所示是該實驗的裝置圖，在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定
B
B
（A/B）的位置，再調(diào)整固定
A
A
（A/B）的位置．
（2）小文觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97
98
98
 99 99 99 99
①第5min水的溫度如圖（a）所示，請你填在表中空格處．
②請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖（b）中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
③根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點：（寫出三點即可）
a．
在沸騰前，對水加熱，它的溫度不斷升高
在沸騰前，對水加熱，它的溫度不斷升高

b．
在沸騰時，對水加熱，它的溫度保持不變
在沸騰時，對水加熱，它的溫度保持不變

C．
水沸騰時要吸熱
水沸騰時要吸熱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖乙，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測量
力臂大小
力臂大小
．
（2）小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)/實驗 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.0 10 0.5 15
2 2.0 10 1.0 20
3 2.0 20 4.0 10
這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是
1
1
，由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
（3）小紅調(diào)節(jié)好平衡后，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置，然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值，分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致？答：
杠桿上掛鉤碼后，小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母
杠桿上掛鉤碼后，小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母
．
（4）有同學(xué)用現(xiàn)有實驗方案得到如下結(jié)論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符，原因是實驗過程中
B
B
．
A．沒有改變力的大小    B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點    D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?東臺市模擬）（1）如圖所示，圖（a）用刻度尺測量木塊的寬度，該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，木塊的寬度是
2.10
2.10
cm；圖（b）中溫度計的讀數(shù)為
38
38
℃．
（2）法國科學(xué)家拉普拉斯曾說過：“認(rèn)識一位巨人的研究方法對于科學(xué)的進(jìn)步并不比發(fā)現(xiàn)本身有更少的用處…”．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如觀察、實驗、控制變量、類比和科學(xué)假說等方法．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是
D
D

A．在探究平面鏡成像特點的活動中，用另一枚相同的棋子放在像的位置代替像應(yīng)用了替代法
B．關(guān)于宇宙起源的“宇宙大爆炸”理論是應(yīng)用了科學(xué)假說的方法
C．在探究影響電流熱效應(yīng)因素的實驗中的主要研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法
D．奧斯特用放在通電導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明電流周圍存在磁場，應(yīng)用了類比法．

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同步練習(xí)冊答案