(2010?威海)在如圖所示的電路中電源電壓不變,S1已經(jīng)閉合.當(dāng)在閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)( 。
分析:根據(jù)并聯(lián)電路的電壓規(guī)律可分析選項(xiàng)A;
根據(jù)并聯(lián)電路中電阻規(guī)律可知,此時(shí)總電阻變小,然后由I=
U
R
即可分析選項(xiàng)BC;
根據(jù)P=
U2
R
即可分析選項(xiàng)D.
解答:解:A、因?yàn)椴⒙?lián)電路中各處電壓都相等,所以當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電壓表示數(shù)不變,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、S1已經(jīng)閉合.當(dāng)再閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),由并聯(lián)電路電阻規(guī)律可知,此時(shí)總電阻變小,電壓表示數(shù)不變,所以由I=
U
R
可知,電流表示數(shù)將變大,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、因?yàn)镾1已經(jīng)閉合.當(dāng)再閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),由并聯(lián)電路電阻規(guī)律可知,此時(shí)總電阻變小,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、由以上分析可知U不變,R變小,由P=
U2
R
可知S1已經(jīng)閉合.當(dāng)再閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電路消耗的總功率變大,故本選項(xiàng)正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合性較強(qiáng),考查的內(nèi)容較多.會(huì)辨別串、并聯(lián)電路,會(huì)用歐姆定律計(jì)算,會(huì)用電功率公式計(jì)算,知道并聯(lián)電路的電壓規(guī)律,電流規(guī)律,電阻規(guī)律等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在“想想做做”中,小明同學(xué)用小刀把鉛筆剖開(kāi),剝出鉛筆芯,照?qǐng)D連接電路,燈泡發(fā)光.當(dāng)他把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,觀察到燈泡的亮度逐漸變亮.對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你提出兩個(gè)相關(guān)的物理問(wèn)題:
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,小燈泡為什么會(huì)逐漸變亮
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,小燈泡為什么會(huì)逐漸變亮
、
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,它連入電路的電阻怎樣變化
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,它連入電路的電阻怎樣變化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,小明將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近物理課本.透過(guò)玻璃杯觀看書(shū)上的小丑圖片(圓圈中的小丑圖片與課本中的小丑圖片實(shí)際大小相等),如圖所示,他所看到的像是圖中的
A
A
(填寫(xiě)字母符號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在研究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,小明用燒杯、試管、溫度計(jì)等器材研究冰的熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律.
(1)小明選用碎冰研究冰的熔化過(guò)程.實(shí)驗(yàn)裝置及冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.在冰熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯拿出來(lái),冰停止熔化.將試管放回?zé)螅掷^續(xù)熔化,說(shuō)明固體熔化時(shí)
吸收熱量
吸收熱量
.分析圖象可知,冰的熔點(diǎn)是
0
0
℃.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)探究水的沸騰.觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn):在燒杯上加蓋紙板,其優(yōu)點(diǎn)是減少加熱時(shí)間,其缺點(diǎn)是增大了燒杯中的氣壓,使水的沸點(diǎn)較常壓時(shí)要高,解決的辦法是
在紙板上開(kāi)一個(gè)小孔
在紙板上開(kāi)一個(gè)小孔
.某同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖中A、B所示,則圖
B
B
是水沸騰前的情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在探究重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)時(shí),同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,提出如下猜想:重力勢(shì)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān);也可能跟物體的高度有關(guān).下面是小明和小聰關(guān)于這個(gè)問(wèn)題討論后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
設(shè)計(jì)一:讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁.
設(shè)計(jì)二:讓質(zhì)量為m和2m的兩個(gè)大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁.
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)B比A插入得深,D比C插入得深,如圖所示.請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

(1)要探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系應(yīng)選用
設(shè)計(jì)一(甲圖)
設(shè)計(jì)一(甲圖)

(2)根據(jù)設(shè)計(jì)二及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示,可得出的結(jié)論是
在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大
在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大

(3)拓展:游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車(chē)為什么不需要引擎來(lái)推動(dòng)就能“翻山越嶺”呢?原來(lái)過(guò)山車(chē)在開(kāi)始運(yùn)行時(shí),是靠一個(gè)機(jī)械裝置推上最高點(diǎn)的,但在第一次下行后,從這時(shí)起帶動(dòng)它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動(dòng)機(jī)”就是重力勢(shì)能.在生產(chǎn)與生活中,利用了類似“發(fā)動(dòng)機(jī)”的有
騎自行車(chē)下坡時(shí)滑行
騎自行車(chē)下坡時(shí)滑行
(舉一例).

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