下列說法正確的是:
A.利用聲和電磁波都能測量月球到地球的距離
B.化石能源和太陽能都是可再生能源
C.油罐車的下面拖著一條鐵鏈?zhǔn)菫榱朔乐轨o電帶來的危害
D.小轎車的安全帶做得較寬是為了增大壓強(qiáng)和保證安全
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科目:初中物理 來源: 題型:
核電池是一種通過換能器將核能最終轉(zhuǎn)化成 能的裝置,具有體積小、重量輕、壽命長等特點(diǎn).請列舉一個(gè)將來有可能利用核電池供電的產(chǎn)品: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖(甲)所示,用彈簧測力計(jì)測量水平桌面上的鉤碼所受的重力.彈簧測力計(jì)從圖示位置開始向上緩慢提升,其示數(shù)F 與上升的高度h之間的關(guān)系如圖(乙)所示.試解答下列問題.
(1)鉤碼所受的重力為 N.
(2)當(dāng)h=4cm 時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 N,桌面對鉤碼的支持力是 N.
(3)從開始提升到h=16cm,彈簧測力計(jì)對鉤碼所做的功是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究電流與電壓、電阻的關(guān)系中:
【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
【猜 想】導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),三只滑動變阻器(10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A),導(dǎo)線若干。
【實(shí)驗(yàn)過程】
1)在虛線框內(nèi)畫出圖14所示實(shí)物圖的電路圖。
(2)小明按圖14正確連接電路后,閉合開關(guān)前,應(yīng)把滑動變阻器的滑片滑到最_________端(選填“左”或“右”),閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0,電壓表指針超過量程。你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)小紅在探究時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值。接著斷開開關(guān),取下5Ω電阻,改接10Ω的電阻(滑動變阻器滑片位置未動),當(dāng)他接入10Ω電阻后,閉合開關(guān),應(yīng)將滑動變阻器滑片向 端移動(選填“左”或“右”),直至 ,再次記下電流值。
(4)接著小紅換用15Ω的電阻重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出:導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流 I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
(5)小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)所選擇的滑動變阻器規(guī)格是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下選項(xiàng)中,不能用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”解釋的是:
A.乒乓球運(yùn)動員拉出的“弧圈球” B.正在漂流的一只“橡皮船”
C.正在空中滑翔的“雄鷹” D.地面上刮起的“龍卷風(fēng)”
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科目:初中物理 來源: 題型:
小宇的媽媽喜歡在家中養(yǎng)花,為了使客廳里花盆中的花能茁壯成長,小宇想讓室外太陽光照射到盆中花上的B處,如圖。請你在圖中把光路補(bǔ)充完整并過A點(diǎn)畫出放置的平面鏡。
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科目:初中物理 來源: 題型:
早在公元前500年,人們就發(fā)現(xiàn)了摩擦起電現(xiàn)象,摩擦起電的實(shí)質(zhì)是__ __的轉(zhuǎn)移;1973 年,科學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)區(qū)分出兩種電荷,并總結(jié)出電荷間的作用規(guī)律是_ __ __ ___ ___ ___ ___ ___ __
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科目:初中物理 來源: 題型:
小猴和小白兔同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)心胡蘿卡,它們都想多分點(diǎn)。小猴提出分配方案:將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端,調(diào)節(jié)胡蘿卜位置,使胡蘿卜靜止時(shí)保持水平,然后沿支點(diǎn)處豎直切開,各拿一份,如圖甲所示。小白兔說:“我要長的那一頭!”,小猴卻暗自高興。
(1)從質(zhì)量角度來看,小猴有沒有吃虧?答:
(2)從圖乙可看出,造成上述現(xiàn)象的原因是:A端重力的力臂 (選填“大于”、“小于”或“等于”)B端重力的力臂根據(jù)杠桿平衡的條件可得出:A端的質(zhì)量 (選填“大于”、“小于”或“等于”)B端的質(zhì)量。
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