“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于靜止或______狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時，需要記下______的示數(shù)．若實(shí)驗(yàn)時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體______處于平衡狀態(tài)（選填“可能”或“不可能”）．
當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，即說明物體處于平衡狀態(tài)；
在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時，需要記下彈簧測力計的示數(shù)，才可以比較二力大小關(guān)系；
二力平衡時，二力的方向是相反的，如果二力的方向相同，則二力不能夠使物體處于平衡狀態(tài)；
故答案為：勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計，不可能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平南縣二模）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時（選填“A”、“B”或“C”），這兩個力的大小、方向和
作用線
作用線
的關(guān)系（選填“作用點(diǎn)”或“作用線”）．當(dāng)物體最終靜止時，這兩個力大小
相等
相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?宜昌）在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)時，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向左的摩擦力
木塊受到向左的摩擦力
，這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：
將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力
將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力
．
（3）某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會增大．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是
正確
正確
的．（填“正確”或“錯誤”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西藏二模）如圖所示，是用彈簧測力計測量物體重力的實(shí)驗(yàn)．測得該物體的重力為
3.4
3.4
N．測力計是常用的測量工具，在以下四個實(shí)驗(yàn)中，需要使用測力計的是
②④
②④
（選填序號，可多選）．
①探究二力平衡的條件                  ②探究杠桿平衡的條件
③探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)    ④驗(yàn)證阿基米德原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的裝置中，小車在水平方向上受到兩個力的作用，我們通過觀察小車在水平方向受到不同的兩個力作用時，小車是否處于靜止來探究二力平衡的條件．
（1）把小車放在較
光滑
光滑
（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，對得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利．
（2）向兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤中的質(zhì)量
相等
相等
（填“相等”或“不相等”）時，小車止．
（3）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度松手后，小車會
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
．
（4）如果將兩邊吊盤都掛在小車同一邊的同一掛鉤上，可以發(fā)現(xiàn)小車
不會
不會
（填“仍會”或“不會”）靜止．
（5）通過上訴過程可知，作用在同一物體上的兩個力，只有當(dāng)大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、且在同一條
直線
直線
上，這兩個力才彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時，圖中，符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．[選填“a”或“b”]
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