【題目】小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板放在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如下左圖所示.在此實驗中:
(1)該實驗中取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系;
(2)為了使像看起來更清晰,小麗最好在 (填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進行;
(3)小麗同學無論怎樣移動蠟燭B,都不能與蠟燭A的像完全重合,原因可能是 .
【答案】(1)大。唬2)較暗;(3)玻璃板沒有垂直于水平面.
【解析】解:(1)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的.
(2)在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以最比較黑暗的環(huán)境中進行實驗.
(3)實驗時,蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合時,可能是透明玻璃板沒有豎直放置(玻璃板沒有垂直于水平面).
故答案為:(1)大;(2)較暗;(3)玻璃板沒有垂直于水平面.
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【題目】2005年“神舟”六號飛船完成任務(wù)順利返回,這標志著我國航天技術(shù)邁上了一個新臺階.神舟系列飛船的外表面都涂有特殊材料,它在高溫下 (填寫“吸熱”或“放熱”)變成液態(tài)或氣態(tài),對飛船起到保護作用.
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【題目】
(1)圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是 .
(2)圖乙是實驗第5min時溫度計的示數(shù),將其讀書記錄到表中.
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在圖丙坐標系中畫出溫度隨時間的變化圖象.
(4)通過實驗可知,當時水的沸點是 ;水沸騰時,溫度 ;停止加熱,水不能繼續(xù)沸騰,說明沸騰過程水需要繼續(xù) .
(5)圖丁中a、b是實驗過程中出現(xiàn)的兩個情景,它們出現(xiàn)時間的前、后順序是 .
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【題目】教室內(nèi)老師講課的聲音,是由老師的 振動產(chǎn)生的,并通過 傳播到學生的耳朵.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的 來判斷的.
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【題目】如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中的情景,已知凸透鏡的焦距是10cm,光屏上剛好成清晰的像,則不列說法不正確的是( )
A.此時光屏上成的是倒立的實像
B.此時成像情況與投影儀成像原理相同
C.若只將蠟燭移到52cm的刻度處,無任怎樣移動光屏,光屏上都不成像
D.取一只近視眼鏡的鏡片放在凸透鏡左側(cè)附近處,光屏上像變模糊,要在光屏上重新得到清晰的像,應(yīng)向右移動光屏
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【題目】在用天平和量筒測量一小塊大理石密度的實驗過程中
(l)使用托盤天平前要對天平進行調(diào)節(jié),步驟如下:
①組裝好天平,把天平放在 工作臺面上;
②把游碼置于標尺左端的 處;
③調(diào)節(jié)天平的 ,使天平橫梁水平平衡.
(2)實驗過程:
用調(diào)好的天平測大理石的質(zhì)量,當右盤中所加祛碼和游碼位置如圖甲所示時,天平平衡,則此大理石的質(zhì)量是 g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該大理石放人前、后的情況如圖乙所示,則大理石的體積是 cm3,此大理石的密度是 kg/m3.
(3)大理石放在水中時會吸水,由此判斷,用此測量方法測得的密度值與它的真實值相比 (選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”).
(4)分析質(zhì)量和體積的測量誤差,得出密度的測量誤差.
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【題目】兩臺柴油機,甲的效率是40%,乙的效率是35%,這表明( )
A.甲柴油機的功率大于乙柴油機的功率
B.甲柴油機的功大于乙柴油機做的功
C.在相同的時間里,甲柴油機的耗油量多一些
D.在消耗等質(zhì)量的柴油時,甲做的有用功多一些
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【題目】小明在完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗后,為進一步了解“視力矯正”的原理,移動蠟燭,先讓燭焰在光屏上成了一個清晰的像.如圖所示,然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片,關(guān)于本次實驗現(xiàn)象正確的是( )
A.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立、放大的實像
B.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立、縮小的虛像
C.將遠視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像
D.將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像
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