18．如圖是探究“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的實驗裝置圖．在做此實驗時，小明將線圈兩端伸出部分的絕緣漆全部刮掉，再把線圈放在支架時（手沒對線圈施力），線圈轉(zhuǎn)動半周后，晃了兩晃便停下來．線圈能夠轉(zhuǎn)動的原因是通電線圈在磁場里受到力的作用；如果要做一個能持續(xù)轉(zhuǎn)動的線圈，你采取的辦法是將線圈一端絕緣漆全刮掉，另一端刮掉半圈．

分析 電動機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場中受力的原理制成的．根據(jù)如何使線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時迅速改變電流的方向來使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動．

解答 解：由電動機(jī)的原理可知，線圈能夠轉(zhuǎn)動的原因是通電線圈在磁場里受到力的作用；
線圈在轉(zhuǎn)過平衡位置時，若不改變電流的方向，此時所受到的磁場力會阻礙線圈的轉(zhuǎn)動，故為了使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動，將線圈兩端引線的漆皮一端全部刮掉，另一端只刮半周，這樣在一個半周內(nèi)受到磁場的力的作用，另一個半周利用慣性轉(zhuǎn)動．
故答案為：通電線圈在磁場里受力轉(zhuǎn)動；將線圈一端絕緣漆全刮掉，另一端刮掉半圈．

點評 電動機(jī)、發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、工作過程較為復(fù)雜，同學(xué)們要在理解的基礎(chǔ)上加以對比記憶，并且注意不要混淆．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，當(dāng)物體B重2N時，物體A恰能沿水平桌面向右勻速運(yùn)動．欲使物體A沿桌面向左勻速運(yùn)動，需對A施加水平向左的拉力4N．（不計繩重和滑輪軸摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于蒸發(fā)和沸騰下列說法中錯誤的是（　�。�
A．加熱可使蒸發(fā)加快，同樣加熱可使液體的沸點升高
B．蒸發(fā)是在液體表面進(jìn)行的，沸騰是在液體的內(nèi)部和表面同時進(jìn)行的
C．蒸發(fā)和沸騰都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱
D．蒸發(fā)可在任何溫度下進(jìn)行，而沸騰要在一定溫度下才能進(jìn)行

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小麗在“探究水的沸騰”根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖1所示的溫度隨時間變化的圖象．

（1）由圖象可以看出，把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時間為4min；
（2）如果在其他條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min．則水的溫度是99℃；
（3）實驗中，觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖2a和b所示．則圖b是水在沸騰前的情況．水在沸騰時上升氣泡內(nèi)的氣體主要是水蒸氣（選填“氧氣”、“空氣”或“水蒸氣”）；
（4）通過實驗可知，水在沸騰時要繼續(xù)吸（選填“吸”或“放”）熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．“炙手可熱”與“鉆木取火”，從物體內(nèi)能改變的方式來說，前者是通過熱傳遞方式改變物體的內(nèi)能；后者是通過做功方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．沸騰是在一定溫度下從液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象，液體在沸騰過程中要吸熱；液體在沸騰時的溫度叫沸點，不同液體的沸點不同，水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點是100℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．硫酸銅溶液是一種密度比水大的藍(lán)色液體，在量筒中注入硫酸銅溶液和水，可以看到兩種液體間有明顯的分界面，經(jīng)過一段時間后，界面變得模糊，最后量筒中液體變成了均勻的淡藍(lán)色，這個實驗說明了液體分子也在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．為了使實驗現(xiàn)象得出的結(jié)果更具有可信度，在實驗中應(yīng)注意把硫酸銅溶液放在水的下面（“上面”、“下面”）．如圖，在兩只相同的燒杯中注入這兩種液體，硫酸銅溶液和水按等體積混和注入甲杯，按等質(zhì)量混和注入乙杯，甲乙兩杯混和后液體總體積相同（忽略體積變化），則混合液體的總質(zhì)量m甲＞m乙（填“＞”、“=”或“＜”下同），甲乙兩杯混和液體的平均密度ρ甲＞ρ乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計了如圖甲所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數(shù)來比較電阻絲的大小．現(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，規(guī)格如下表所示：
編號材料長度（m）橫截面積（mm2）
A鎳鉻合金0.30.5
B鎳鉻合金0.60.5
C鎳鉻合金0.31.0
D康銅絲0.30.5
E康銅絲0.31.0
F康銅絲0.80.8
（1）在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度之間的定量關(guān)系時，他們將編號為A、B兩根金屬絲對應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近1：2時，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長度成正比．
（2）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系．
（3）在“交流與合作”時，有位同學(xué)提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系，也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系．你認(rèn)為他的實驗方法合理嗎？請說明理由．不合理（“合理”“不和理”）；理由M，N兩端的電壓不能保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．住樓房的同學(xué)有這樣的體驗，一樓居民在室內(nèi)說話，五層的住戶是不易聽到的，但一樓的人輕輕敲擊水管，聲音就沿鐵管傳播出去，各層的住戶都聽得很真切這是為什么？

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同步練習(xí)冊答案