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12．神舟11號飛船在加速升空的過程中，下列關于其勢能、動能、機械能的說法正確的是（　�。�
A．動能減少，重力勢能增加，機械能不變
B．動能增加，重力勢能減少，機械能不變
C．動能增加，重力勢能增加，機械能不變
D．動能增加，重力勢能增加，機械能增加

分析 （1）分析火箭的動能、重力勢能大小的變化，從動能和重力勢能大小的影響因素考慮．
動能大小的影響因素：質量、速度．質量越大，速度越大，動能越大．
重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度．質量越大，高度越高，重力勢能越大．
（2）火箭升空過程中，沒有發(fā)生彈性形變，不考慮彈性勢能，所以機械能=動能+重力勢能．從動能和重力勢能大小的變化判斷機械能的變化．

解答 解：
神舟11號飛船在加速升空的過程中，質量不變，速度增大，動能增大；高度增大，重力勢能增大．
動能增大，重力勢能增大，由“機械能=動能+重力勢能”可知，飛船的機械能增大．
故選D．

點評 掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素，利用控制變量法，判斷動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．一輛小轎車，質量為1.8t，車輪與地面總接觸面積為 l000cm2，小轎車發(fā)動機的效率是20%，它在平直公路上勻速行駛時的牽引力為644N（空氣阻力不計，汽油熱值q=4.6×107J/kg，g=10N/kg）．求：該小轎車在平直公路上勻速行駛100km消耗多少kg汽油？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小藝同學和小懿同學都有在亮處，他們之間有屏風隔著，互相看不見，但小藝能通過鏡子看到小懿的眼睛，那么小懿能（填“能”或“不能”）通過鏡子看到小藝的眼睛，你做出判斷的依據(jù)是：反射時光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示是四沖程汽油機的某一沖程示意圖，該沖程為做功沖程，該沖程中的能量轉化是內能轉化為機械能；若汽油機的曲軸轉速是2400r/min，則汽油機每秒鐘完成80個沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質杠桿進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗，每個鉤碼重為0.5N．
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向右（填“左”或“右”）調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂．
（2）在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛3個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為0.75N；若改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的杠桿（自重和摩擦不計），O為支點，A處掛一物體，為保證杠桿在水平位置平衡，在中點B處沿F2（填F或F1或F2）方向施加的力最小，若施加的最小力為100N，則物重為50N．若物重保持不變，想施加的力變小些，可以將施力作用點向右移（填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．物理課本中提供的小實驗有時能直觀說明存在的物理規(guī)律：

（1）甲圖小實驗說明了使用滑輪組可以省力
（2）乙圖小實驗說明了動能和勢能可以相互轉化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．甲乙兩位同學在學習了滑動摩擦力之后采用完全相同的器材各自設計了兩種不同的實驗方案來測定滑動摩擦力的大小：

甲方案：模板通過細線與墻相連，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖甲所示．
乙方案：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定與左端墻面處，通過細繩水平拉動木板，如圖乙所示．
（1）上述兩種方案中，你認為更合理的是乙（填“甲”或“乙”）
（2）在甲方案的實驗中，當木塊做勻速直線運動時彈簧測力計的讀數(shù)為2N．在乙方案中，當拉動木板做勻速直線運動時，拉力F乙為6N，則地面對木板的摩擦力大小為4N；若將拉力F乙從6N增大至8N，此時彈簧測力計的讀數(shù)為2N．
（3）兩位同學又通過查閱資料了解到物體所受滑動摩擦力大小與壓力成正比，即f=?N（f表示滑動摩擦力、N表示壓力，?為動摩擦因素）．若木塊的重力為5N，木板的重力為15N，結合（2）中的相關數(shù)據(jù)可計算出木塊與木板件的動摩擦因素為0.4，木板與地面之間的動摩擦因素為0.2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干．

某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干．
（1）小珂同學所在實驗小組按照如圖1甲所示的電路進行實驗．
①用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整．
②連接電路時，閉合開關，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時，小燈泡仍然 不亮，且電壓表無示數(shù)，其原因可能是小燈泡短路．
③排除故障后，閉合開關，移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示，
要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應向B （選填“A”或“B”）端移動．
④多次改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖象．由圖象，小燈泡的額度功率是0.5  W．
⑤在一次測定小燈泡額定功率的實驗中，老師提供了下列器材：額定電壓為U0的小燈泡、電源（電壓未知）、一個電阻箱、一個滑動變阻器、一個電流表、三個單刀單擲開關和若干導線．請你把設計的測量小燈泡額定電功率的電路圖在圖2虛線框內．
（2）小藝同學找到一個與燈泡亮度相當?shù)腖ED，經測定其發(fā)光時功率約為0.1W．對比兩者的功率，LED功率小的原因是LED的電能的轉化效率高．

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