【題目】如圖所示為潤(rùn)揚(yáng)大橋。“橋塔為什么要造這么高?”小強(qiáng)對(duì)此進(jìn)行了研究：他將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，抽象成圖乙所示的模型，又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁。小強(qiáng)通過比較發(fā)現(xiàn)：適當(dāng)增加橋塔的高度，可（填“增大”或“減小”）斜拉索拉力的力臂，從而（填“增大”或“減小”）斜拉索的拉力。

【答案】增大；減小
【解析】本題由圖結(jié)合幾何關(guān)系看得出力臂大小與小橋塔高度的關(guān)系，從而由杠桿平衡可得出結(jié)果.因橋的長(zhǎng)度不變，比較丁圖和丙圖可看出當(dāng)橋塔越高時(shí)，從O到引線的垂線越大即力臂越大，而橋的重力力矩是不變的，故引線產(chǎn)生的力矩應(yīng)該是相等的，力臂變長(zhǎng)，則需要的力就減小.
所以答案是：增大；減小.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握作關(guān)于杠桿題時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）必須先找出并確定支點(diǎn)．（2）對(duì)力進(jìn)行分析，從而確定動(dòng)力和阻力（3）找出動(dòng)力和阻力的作用線，確定動(dòng)力臂和阻力臂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是課本中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)與其他三個(gè)實(shí)驗(yàn)的物理思想方法不同（ ）
A.燭焰隨著聲音節(jié)奏晃動(dòng)
B.電流周圍存在磁場(chǎng)
C.驗(yàn)證電磁波的存在
D.水流使水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，電流使燈泡發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了生活方便，臥室里的同一個(gè)照明燈通常用兩個(gè)開關(guān)控制.一個(gè)安裝在進(jìn)門處，另一個(gè)在床頭附近，操作任意一個(gè)開關(guān)均可以開燈、關(guān)燈.下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計(jì)的四個(gè)電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的S1、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關(guān)）（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我市地鐵1號(hào)線工地使用的大型工程車，若滿載后的總質(zhì)量為30t，則該車對(duì)水平路面的壓力為N，已知柏油路面能承受的壓強(qiáng)不得超過7×105Pa，假設(shè)輪胎與地面接觸的總面積約為0.5m2 ， 該工程車（會(huì)/不會(huì)）對(duì)路面造成損傷．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是湖南師范大學(xué)學(xué)生發(fā)明的水上自行車，車下固定5個(gè)充滿氣的氣囊，每個(gè)氣囊的體積均為3.0×10﹣2m3 ， 已知該水上自行車的總質(zhì)量為25kg，不計(jì)車輪浸入水中的體積．（g取10N/kg）
（1）當(dāng)自行車停放在水面上沒人騎行時(shí)，氣囊排開水的總體積為多少？
（2）當(dāng)質(zhì)量為75kg的人騎行時(shí)，固定在正中間的1個(gè)氣囊破裂，該自行車是否還能安全騎行？請(qǐng)通過計(jì)算說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法，比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過推理而提出來的。
（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)……大量類似事實(shí)，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，人們終于認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的.向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水.觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣……大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)。
（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：
示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。推理性結(jié)論；一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大。推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的 有關(guān)。
推理性結(jié)論： 。
推理依據(jù)： 。
（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時(shí)就運(yùn)用它來初步解釋相關(guān)問題。同學(xué)們也來嘗試一下：

在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同.根據(jù)問題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大�。�
① 杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)?/span> ；
② 兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)?/span> 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2013年6月20日，王亞平在太空授課，她授課的直播視頻信號(hào)是利用波傳回地球的．她在“天宮一號(hào)”空間站做了一個(gè)水球，她通過水球成的像如圖所示，該像是（虛/實(shí)）像．她在水球中注入紅色液體，整個(gè)水球變成紅色，這一現(xiàn)象表明分子是的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是：

（1）助跑階段，運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能（選填“大于”、“小于”或“等于”）運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能。
（2）撐桿起跳階段，運(yùn)動(dòng)員的能增加。
（3）越過橫桿后，運(yùn)動(dòng)員將能轉(zhuǎn)化能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究影響浮力大小的因素，小明用量程是0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)物體逐漸浸入水中，水對(duì)物體底面的壓強(qiáng)將逐漸；
（2）物體浸沒在水中所受的浮力大小為N；
（3）比較圖B和圖C可知，物體排開水的體積越大，受到的浮力越；
（4）比較圖和圖D可知，物體所受浮力的大小與液體密度有關(guān)．

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