某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作，并記錄了數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，結(jié)果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符，面對這一事實(shí)下列做法中不可取的是（ ）

A．與同學(xué)分析可能的原因                  B．改動實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使之符合結(jié)論

C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件重新實(shí)驗(yàn)                  D．查閱資料，了解結(jié)論適用條件

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：使用動滑輪提升重物省一半力，但本題的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與這一結(jié)論有偏差，考查同學(xué)對數(shù)據(jù)產(chǎn)生的誤差進(jìn)行合理分析的能力．人在提升重物時(shí)把動滑輪也提起了，所以動滑輪重是引進(jìn)誤差的最主要原因；由于轉(zhuǎn)軸之間有摩擦，繩也有一定重量，導(dǎo)致拉力增大．故ACD為正確做法，B做法不可取，應(yīng)選B。

考點(diǎn)：動滑輪及其工作特點(diǎn)

點(diǎn)評：使用動滑輪提重物，人對繩自由端施加的動力受多方面因素的影響，忽略繩重、摩擦、動滑輪重時(shí)，動力是物重的一半．

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

5、某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符．面對這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目：初中物理 來源： 題型：

30、某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省-半力”的結(jié)論不符．面對這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（
B
）

A．與同學(xué)分析可能原因，B．實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)
C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)，D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中按照要求進(jìn)行了操作，記錄的數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教科書中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合，同學(xué)們對這一實(shí)驗(yàn)探究有下列觀點(diǎn)，其中不正確的是（　�。�
試驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作，并記錄了數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，結(jié)果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符，面對這一事實(shí)下列做法中不可取的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究動滑輪特點(diǎn)時(shí)（如圖），測得滑輪下掛2個(gè)鉤碼時(shí)總重是3牛，下掛1個(gè)鉤碼時(shí)總重為2牛，在下列四種情況下分別測得F1為1.5牛，F(xiàn)2為1牛，F(xiàn)3為1.4牛，F(xiàn)4為1.6牛，通過比較A、B可以得到：
使用動滑輪，拉力方向相同，拉力大小F=
1
2
G總
使用動滑輪，拉力方向相同，拉力大小F=
1
2
G總
．比較B、C、D可以得到
提升同一物體時(shí)，沿豎直向上拉動最省力
提升同一物體時(shí)，沿豎直向上拉動最省力
．

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