19．下列說法正確的是（　　）
A．人體可以承受20顆干電池串聯(lián)所得的電壓
B．電動機的原理是電磁感應現(xiàn)象
C．超導體可用來制作電爐的發(fā)熱絲
D．核能是一種可再生能源

分析 A．對人體安全的電壓是不超過36V；
B．通電導線在磁場中受力運動，即電能轉(zhuǎn)化為機械能，電動機就是利用該原理制成的．
C、發(fā)熱絲是根據(jù)電流的熱效應做成的；
D、核能是不可再生能源．

解答 解：A．對人體安全的電壓是不超過36V，20節(jié)干電池串聯(lián)后的電壓是30V低于36V，故A正確；
B、電動機的原理是通電導線在磁場中受力運動，故B錯誤；
C、發(fā)熱絲是根據(jù)電流的熱效應做成的，若利用超導體，電流通過時不會發(fā)熱，故C錯誤；
D、核能是不可再生能源，故D錯誤．
故選：A．

點評 此題考查的知識點較多，難度不大，認真分析即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．由于陽光的照射常會看到樹蔭下的地面上有許多的光斑，這是（　�。┈F(xiàn)象．
A．光的反射B．光的直線傳播C．光的折射D．平面鏡成像

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖所示的家庭電路中，吊燈L1和L2由開關S控制，墻上有一個固定插座．請用筆畫線代替導線將電路連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．圖1是我們都熟悉的電燈，其原理使用過程中都涉及到很多物理電學知識，比如：
（1）某燈泡標有“220V 40W”，其中“40W”的含義是燈泡額定功率是40W．
（2）燈泡正常工作時，燈絲熱的發(fā)光，可和燈泡連接的導線不怎么熱，原因是燈絲的電阻比導線的電阻大，通過相同的電流時，產(chǎn)生的熱量多．
（3）小明通過觀察發(fā)現(xiàn)，同樣規(guī)格的燈泡正常工作時，要比新燈泡暗 一些，通過分析，原來是用舊的燈泡的電阻由于升華要比新燈泡的電阻大，在正常工作時，實際功率變化造成的．
（4）普通的白熾燈原理是利用電流的熱效應工作的，其發(fā)光效率不高，現(xiàn)在多數(shù)家庭已經(jīng)開始用圖2的節(jié)能燈取代白熾燈，一個12w的節(jié)能燈與一個60w的白熾燈發(fā)光強度相同，若每天工作5小時，一個節(jié)能燈一個月（30天）可以節(jié)約7.2kW•h的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．下表是小明“觀察水的沸騰”的實驗記錄（環(huán)境大氣壓為標準氣壓值）：
時間/min01234567891011
溫度/℃6070809095989895989898
（1）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第7分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的，第8分鐘應該為98℃．此時水的沸點為98℃．
（2）細心的小明發(fā)現(xiàn)當實驗結(jié)束時，移開酒精燈水會立刻停止沸騰，說明沸騰過程需要不斷吸熱．
（3）小明在用溫度計測量燒杯中溫水溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖1所示，其中正確的是D．

（4）如圖2，觀察沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，圖甲是水在沸騰前的情況．
（5）本次實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了A（填序號）．
A．得到可靠的結(jié)論               B．減小實驗誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．托里拆利測量大氣壓強實驗如圖所示，當時的大氣壓強等于760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強．若使管外水銀液面上方的空氣沿水平方向流動起來，則管內(nèi)水銀液面將下降．某地大氣壓強為1×105Pa，作用在0.05m2面積的大氣壓力為5000N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω 1A”），導線若干．

（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（要求滑動變阻器向右移動時，電路中的電流變小）．
（2）實驗前，開關必須斷開，滑動變阻器必須移到F處（此空選填：“E或者F”）．
（3）小波實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，記錄下電壓表的示數(shù)和相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向F（選填“左”或“右”）端移動，小波移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓不變．
（4）電路連接無誤后，閉合開關，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電壓表指針有偏轉(zhuǎn)，請幫她找出故障的原因（填下列故障原因的代號）C
A．電阻R短路    B．滑動變阻器短路      C．電阻R斷路     D滑動變阻器斷路
（5）小波為完成了五個定值電阻進行實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω1A”，由此得到的結(jié)論電壓一定時，導體中的電流與電阻成反比
（6）若要探究電流與電壓的關系，應控制電阻不變，與此實驗方法相同的實驗還有：探究液體內(nèi)部的壓強大小與深度的關系 （列舉一例）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究導體的電流跟電壓、電阻的關系”實驗中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），小燈泡標有“2.5V  0.3A”，電流表、電壓表和開關各一個，四個定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），兩個滑動變阻器（規(guī)格分別是“5Ω，2A”、“20Ω，1A”），導線若干．

（1）在“探究電流與電壓的關系”過程中，某實驗小組經(jīng)過相互討論，完成了該實驗方案的三次設計．
由圖1到圖2，改進的理由是小燈泡燈絲電阻受溫度影響較大；
由圖2到圖3，改進的理由是能改變電路中的電流和電壓．
（2）小明根據(jù)設計的電路圖，連接了實物圖如甲，實驗時老師指出有一根導線連接錯了，請你幫助小明在需要改動的導線上打“×”，并在圖上改正．

（3）實驗過程中，閉合開關后，出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近4.5V，電路發(fā)生的故障可能是電阻斷路．
（4）在研究“導體的電流跟電阻的關系”實驗時，先接入10Ω電阻，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為3V，并記錄相應的電流值；再改接l5Ω的電阻，此時滑片P應向左（選填“左”或“右”）端移動．
（5）本實驗需先后接入上述四個定值電阻，為完成整個實驗，應該選取規(guī)格為20Ω 1A的滑動變阻器．
（6）通過實驗獲得數(shù)據(jù)，得到如圖乙所示導體的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在探究聲音的高低與物體振動快慢的關系時，第一組同學用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，他們聽到的聲音是由硬卡片振動產(chǎn)生；第二組同學將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，如圖所示，改變鋼尺伸出桌子的長度，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細觀察鋼尺振動的快慢，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化．

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