17．如圖所示，關于下列圖象的說法中，正確的是（　　）
A．圖甲表示導體b的電阻小于導體a的電阻
B．圖乙表示白熾燈鎢絲的電阻隨溫度的變化關系
C．圖丙表示電阻一定時，其實際電功率與電流平方的關系
D．圖丁表示一定質(zhì)量的水其比熱容隨溫度的變化關系

分析 根據(jù)下列知識分析判斷：
（1）不同導體，所加電壓相同時，電阻大的、通過電流�。�
（2）對于金屬導體，電阻隨溫度的升高而增大；
（3）電功率P=UI=I2R；
（4）比熱容是物質(zhì)的一種特性，其大小取決于物質(zhì)的種類和所處的狀態(tài)，與物體的質(zhì)量、體積和溫度無關．

解答 解：
A、在圖甲中，選相同的電壓，比較通過的電流，通過a的電流大，所以a的電阻小、b的電阻大，故A錯；
B、白熾燈鎢絲的電阻隨溫度的升高而增大，而乙圖表示電阻隨溫度的升高而減小，故B錯；
C、由電功率P=UI=I2R可知，電阻一定時，其實際電功率與電流平方的關系；圖丙反應了這一關系，故C正確；
D、比熱容是物質(zhì)的一種特性，其大小與物體的溫度無關，而圖丁說明比熱容隨溫度升高而減小，故D錯．
故選C．

點評 本題為圖象分析題，能從各選項的圖象中得出相關信息是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示電路中，電源兩端電壓保持不變，閉合開關S，電流表、電壓表分別有示數(shù)；再同時閉合開關S、S1，下列說法中正確的是（　�。�
A．電壓表的示數(shù)變大B．電流表的示數(shù)不變
C．電路的總電阻變大D．電路的總功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（　�。�
A．
照鏡子		B．
日全食現(xiàn)象		C．
“折斷”的筆		D．
山水倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表．請幫她完成如下幾項工作：

測量處ABC
電流/A0.70.20.5
（1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結論是：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（2）上圖甲表明兩個燈泡的聯(lián)接是并聯(lián)的．
（3）小麗把電流表接入A點，當閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這故障的原因是電流表的正負接線柱接反了．
（4）小麗的實驗設計存在的不足之處是實驗次數(shù)太少，結論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．為了探究滑動摩擦力跟哪些因素有關，小明設計了如圖甲實驗裝置，進行了如下操作：

（1）將表面平整的長木板放在水平桌面上，再把木塊（質(zhì)量為200克）放在木板上，小明沿水平方向緩慢地拉動彈簧測力計，使木塊做勻速直線運動，這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力，讀出彈簧測力計的示數(shù)為0.5N；
（2）分別將此木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗．彈簧測力計的示數(shù)分別為1.0N和1.5N，初步得出的結論為接觸面的粗糙程度相同，壓力越大滑動摩擦力越大．
（3）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側，細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，當桶和砂的總重為5N時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，長木板運動勻速運動，此時木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小為2.4N，長木板受到桌面對它的摩擦力為2.6N．若在砂桶中繼續(xù)加砂3N，長木板將做加速（選填“勻速”、“加速”或“減速”）運動，彈簧測力計示數(shù)不變（選填“變大”、“變小”、“不變”）．【不計繩重和繩與輪之間的摩擦】
（4）小剛同學認為把長木板改成海綿，還可以探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積之間的關系．小剛是通過海綿的凹陷程度來判斷出壓力作用效果是否明顯．小剛在探究壓力作用效果與受力面積的關系時，把質(zhì)量和底面積小的小木塊換成了質(zhì)量和底面積大的大木塊來進行對比試驗，你覺得小剛的做法正確嗎？為什么？不正確，沒有保持壓力相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖甲所示電路中，R0為定值電阻，R1為滑動變阻器．圖乙是該滑動變阻器消耗的電功率與電流關系的圖象．則該滑動變阻器的最大值是100Ω，當滑片P移動到b端時，R0消耗的電功率是7.2W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“探究凸透鏡成像”實驗中：

（1）把凸透鏡、光屏、燭焰放在光具座上，使它們的中心大致在同一高度；
（2）把燭焰放在距凸透鏡2倍焦距以外，移動光屏直到光屏上出現(xiàn)的像最亮、最清晰為止，光屏上成倒立、縮小的實像，生活中利用此原理工作的光學儀器有照相機；
（3）在光屏上已得到燭焰清晰的實像，用黑紙遮住凸透鏡的下半部分，則光屏上的像D．
A．上半部沒有了    B．下半部沒有了
C．整個像縮小了    D．整個像變暗了
（4）如果保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在如圖1中a、b、c、d、e各點，分別調(diào)整光屏的位置，則燭焰放在c點時，光屏上的像最大；放在a點，光屏上的像距凸透鏡最近；把燭焰放在e點上，可以成正立、放大的虛像，要想看到這個像，應從圖中的右側向另一側去觀察（填“左”或“右”）．
（5）由于好奇心艷麗同學自制了一個“平行光源”．如圖2所示，在一個有細縫的紙罩扎住的圓筒里安裝凸透鏡和可前后移動的燈泡，當燈泡的燈絲在凸透鏡的焦點處時，從細縫中射出的光是平行光．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）實驗中通過觀察木塊被推動的距離的大小，來判斷小球動能的大�。@種重要的科學研究方法是轉換法．
（2）實驗中為了研究動能的大小與速度的關系，需要改變小球撞擊時的速度，具體的控制方法是相同質(zhì)量的小球從斜面的不同一高度靜止下滑，從能量的角度來說，其理由是同一小球所處的高度越高重力勢能越大，下落到水平面時轉化的動能就越大，速度越大．
（3）某同學利用上述實驗裝置探究“動能大小與質(zhì)量”的關系，它將不同質(zhì)量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/kg0.10.150.200.250.300.350.40
木塊滑行距離S/m0.120.100.120.120.110.130.12
該同學根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關，你認為實驗結論與物理事實是否相符？不相符（選填：“相符”或“不相符”）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是沒有保證質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度靜止下滑．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中正確的是（　　）
A．杠桿的動力臂越長，杠桿越省力
B．杠桿可以省力，也可以省距離
C．杠桿可以同時省力和省距離
D．杠桿平衡時，若動力臂是阻力臂的10倍，則動力為阻力的10倍

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