（2009?宣武區(qū)一模）在下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是（　�。�
分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．
解答：解：
A、一個(gè)蘋果的質(zhì)量在300g左右，物理課本的質(zhì)量與一個(gè)蘋果的質(zhì)量差不多．此選項(xiàng)符合實(shí)際；
B、乒乓球的直徑在4cm=0.4dm左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際；
C、普通中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，書包的質(zhì)量在3kg左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際；
D、課桌的高度在80cm左右，學(xué)校國旗桿的高度在8m左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際．
故選A．
點(diǎn)評：物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）小麗測量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率．實(shí)驗(yàn)桌上備有以下實(shí)驗(yàn)器材：待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開關(guān)各一個(gè)；導(dǎo)線若干．
（1）請你在實(shí)物連接圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將電壓表連入電路．
（2）開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端．這樣做能對電路起保護(hù)作用，在此實(shí)驗(yàn)過程中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
．
實(shí) 驗(yàn) 序 號 1 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
通過小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
小燈泡消耗的電功率 0.04 0.10 0.21 0.36 0.50 0.62
小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
（3）若開關(guān)閉合后，小麗發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（4）排除故障后，小麗通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)記錄如下表．你通過分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到：小燈泡發(fā)光亮度與其消耗的電功率之間的關(guān)系，除此之外你還能發(fā)現(xiàn)：燈泡的電阻值
隨小燈泡兩端電壓升高，燈泡電阻變大
隨小燈泡兩端電壓升高，燈泡電阻變大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）某課外實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)純電阻元件，其上標(biāo)有“？V，P額”字樣，其額定電壓值模糊不清，額定電功率值
清晰．若要正確使用這個(gè)元件，需知道它的額定電壓值．實(shí)驗(yàn)室中有以下實(shí)驗(yàn)器材：符合要求的電源一個(gè)，電流表一只，電鍵兩
個(gè)，定值電阻R0，導(dǎo)線若干．請你利用上述器材，通過實(shí)驗(yàn)測量，得出此元件的額定電壓值．  
（1）根據(jù)所學(xué)電學(xué)知識，只要測量出此元件的
電阻
電阻
，即可計(jì)算出它的額定電壓值．
（2）請你幫助他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫在右邊的方框內(nèi)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：a．按照設(shè)計(jì)電路連接電路元件．
b．
閉合S1，斷開S2，記下電流表示數(shù)I1
閉合S1，斷開S2，記下電流表示數(shù)I1
．
c．
閉合S2、S1，記下電流表示數(shù)I2
閉合S2、S1，記下電流表示數(shù)I2
．
d．?dāng)嚅_電路，整理器材．
e．用已知量和測得量表示出此元件額定電壓的計(jì)算公式：U額=
P I1R0
I2 -I0
P I1R0
I2 -I0
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?宣武區(qū)一模）小明利用實(shí)驗(yàn)探究“使用同一滑輪組提升不同的物體，滑輪組機(jī)械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系”，請你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究上述問題．
（1）實(shí)驗(yàn)桌上已備有部分實(shí)驗(yàn)器材，如圖所示，請你寫出還需要的實(shí)驗(yàn)器材：
質(zhì)量相同的鉤碼6個(gè)；刻度尺1只
質(zhì)量相同的鉤碼6個(gè)；刻度尺1只
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①彈簧測力計(jì)調(diào)零后，將滑輪組如圖所示組裝；
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
；
③在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)鉤碼，用彈簧測力計(jì)拉住繩端，豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)上升一段距離，分別記錄繩端移動(dòng)距離s和鉤碼移動(dòng)距離h，并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中
③在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)鉤碼，用彈簧測力計(jì)拉住繩端，豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)上升一段距離，分別記錄繩端移動(dòng)距離s和鉤碼移動(dòng)距離h，并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中
；
④在動(dòng)滑輪下依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中
④在動(dòng)滑輪下依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中
；
⑤利用公式η=
W有
W總
=
mgh
Fs
計(jì)算出六次提升不同重量的鉤碼，滑輪組的機(jī)械效率η1、η2、η3…η6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中
⑤利用公式η=
W有
W總
=
mgh
Fs
計(jì)算出六次提升不同重量的鉤碼，滑輪組的機(jī)械效率η1、η2、η3…η6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）用燃?xì)庠顚⒁粔刭|(zhì)量為2kg的冷水加熱，水溫從10℃升高到100℃，求：壺內(nèi)的水吸收的熱量是多少？[c水=4.2×103J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）如圖所示，是一個(gè)上肢力量健身器示意圖．配重A受到的重力為350N，其底面積為5×10-2m2．B、C都是定滑輪，D是動(dòng)滑輪；杠桿EH可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，OE=3OH．小明受到的重力為500N，當(dāng)他通過細(xì)繩在H點(diǎn)分別施加豎直向下的拉力T1、T2時(shí)，杠桿兩次都在水平位置平衡，小明對地面的壓力分別為F1、F2，配重A受到的拉力分別為FA1、FA2，配重A對地面的壓強(qiáng)分別為p1、p2，且兩次A對地面的壓強(qiáng)相差2×103Pa．已知F1：F2=4：3，p1：p2=3：2．杠桿EH和細(xì)繩的質(zhì)量及滑輪組裝置的摩擦力均忽略不計(jì)．求：
（1）拉力FA2與FA1之差；
（2）小明對地面的壓力F1；
（3）當(dāng)小明通過細(xì)繩在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T3時(shí)，配重A勻速上升2cm，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率η．（請畫出相關(guān)受力分析圖）

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同步練習(xí)冊答案