端午節(jié),貝貝全家一起在河岸觀看劃龍舟比賽,如圖5所示。發(fā)令槍響后,全體劃槳手奮力向后劃水,龍舟就能快速前進,這說明物體間力的作用是 ,以劃槳手為參照物,龍舟是 的。
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在大容器A和小容器B內(nèi)都盛有水,在容器A底部加熱使A內(nèi)水沸騰,繼續(xù)加熱,容器B內(nèi)水的溫度___ ___(能/不能)達到沸點,___ _(能/不能)沸騰。
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根據(jù)生活經(jīng)驗,你認為下列數(shù)據(jù)符合實際情況的是
A、物理書一張紙的厚度約為1mm
B、發(fā)育正常的初中生的體重約為50N
C、人體的密度約為1.0×103㎏/m3
D、此時考場內(nèi)的大氣壓約為3個標準大氣壓
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學完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進行了測量。
。1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標尺左端的零刻線處,調(diào)節(jié) ,使指針指在分度盤的
中線處,這時橫梁平衡;
、谠跓械谷脒m量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是 cm3;
、墼儆锰炱綔y出燒杯和剩余早餐奶的質量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質量為 g;
、芙(jīng)過計算可知,早餐奶的密度為ρ= g/cm3。
(2)實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ水表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下:
、儆锰炱綔y出空燒杯的質量m0;
、谟锰炱綔y出裝滿水時燒杯和水的總質量m1;
、塾锰炱綔y出裝滿早餐奶時燒杯和早餐奶的總質量m2。
請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ= (用字母表示)
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美麗的城市廣場中,有美妙的音樂噴泉,噴泉會伴隨著動聽的音樂左右搖擺,有時還能看見漂亮的“彩虹噴泉”,如圖1所示,我們聽到的音樂是由音箱中的喇叭 產(chǎn)生的;看到的“彩虹”是一種光的 現(xiàn)象。
圖1
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圖8是有關電與磁的裝置圖,下列分析正確的是( )
A. 甲圖,可用來演示磁生電
B. 乙圖,動圈式話筒的工作原理與發(fā)電機的原理相同
C. 丙圖,當電源左端為正極時,螺線管的右端是S極
D. 丁圖,閉合開關,讓塑料棒ab在磁場中左右運動,電表的指針會發(fā)生偏轉
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(1)為了探究光的反射規(guī)律,同學們進行了如圖16所示的實驗。
①將紙板B向后折,此時在紙板B上 (填“能”或“不能”)看到反射光線,反射光線 (填“仍存在”或“不存在”)。這一步是為了探究
。
②如果讓光線逆著FO的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明反射時 。
(2)小強想測量一石塊的密度,但是實驗室的天平壞了,只有圓柱形玻璃筒、刻度尺和1個塑料碗,他想了一個好辦法,用上述器材測出了石塊的密度,請你幫他把步驟填寫完整。
①在圓柱形玻璃筒內(nèi)放入適量的水,將塑料碗輕輕放入水中,塑料碗漂浮,用刻度尺測出此時玻璃筒內(nèi)水的深度為h1,并記錄在表格中;
②將石塊輕輕放入塑料碗中,塑料碗仍漂浮,用刻度尺測出此時圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為h2,并記錄在表格中;
③ ;
④已知水的密度為,利用測量出的物理量和計算出石塊密度的表達式為 。
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在如圖所示的實驗電路中,兩個燒瓶完全相同,用兩個相同的電熱絲給質量相同的物質A和B加熱,實驗記錄表如下:
時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
A的溫度/℃ | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
B的溫度/℃ | 20 | 21.5 | 23 | 24.5 | 26 | 27.5 |
從記錄數(shù)據(jù)表分析
(1)比較A、B物質的溫度升高的情況,______的溫度升高的較快,你認為出現(xiàn)這個現(xiàn)象的可能原因是由于_________________________。
(2)本實驗中,將兩電阻絲的連接改為并聯(lián)是______(可行/不可行)的。
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